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“问题解决”应根据教学的内容、情境,在其呈现方式上实现“五变”：变例题为生活化问题;变被动接受为主动探究;变静态为动态生成;变统一为个性化;变重结果为重过程.让学生经历发现和提出问题的过程,重视学生探索过程中的评价和解决问题后对过程与方法的回顾与反思,培养学生问题解决能力.
“五变”——培养学生问题解决能力
【摘 要】
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“问题解决”应根据教学的内容、情境,在其呈现方式上实现“五变”：变例题为生活化问题;变被动接受为主动探究;变静态为动态生成;变统一为个性化;变重结果为重过程.让学生经历
【机 构】
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福建省武平县实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2014年5期
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