教师是太阳底下最光辉的职业，是一个崇高的职业。因为是教师就必须崇高，要对得起教师这个称号，要托得起这一轮照亮世界的太阳。平日里，我们经常进行师德学习，然而很多时候，我们很难准确说出什么是师德。
　　在儿时的记忆中，蜡烛是用来比喻教师的，“燃烧了自己，照亮了别人”是老师一身的光辉写照。他们把这句经典的话铭刻于心中，心系学生，创造生命的奇迹。
　　2008年5月12日，当强震来袭的时候，灾区满目疮痍。让人最无法面对的现实是，在这场罕见的特大地震灾害中，一些学校的教学楼遭受重创，美丽安静的校园顷刻被灾难笼罩，稚嫩的学生瞬间被残垣断壁淹没……
　　在这场大自然引发的硝烟弥漫的战场上，生命系于一线。危急关头，总要有人站出来，绝望的双眼总需要有人给予最坚定的回应。老师，这个被学生叫了无数次的称呼，在此刻发出了最为夺目的光芒。很多老师放弃了转瞬即逝的逃生机会，没有丝毫的犹豫，没有些许的闪念，毅然地将生的希望留给了学生，用自己的血肉之躯护住了学生。师德在这里一下子突然清晰起来了，让每一个教师都看得清清楚楚。他们一个简单而又伟大的动作，向我们阐释了什么是师德，什么是爱，什么是无私的奉献。
　　在什邡龙居小学的废墟中，一位年轻女教师的身体断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着两个学生。人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手。在场参与救助的人员均被老师这种舍身就义、保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发地向这位老师鞠躬致敬。这位老师名叫向倩，2007年大学毕业，到什邡龙居小学当英语老师。地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲。教学楼突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中……
　　在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼一角，救援的群众被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。29岁的老师张米亚，在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门。
　　在绵阳市平武县南坝小学废墟下，一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。参与搜救的解放军战士说：“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”48岁的代课教师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱。
　　在那样危险的情况下，这样的老师怎能不让人敬佩？这样的事迹怎能不叫人潸然泪下？当然，类似这样的老师还有很多：绵竹市遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师“用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩”；德阳市东汽中学遇难教师谭千秋“双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生”，四个学生都获救了，他却不幸遇难；刚结婚不久的苟晓超老师，在医护人员紧急抢救时断断续续地说： “我恐怕不行了，快救学生……”什邡市师古镇民主中心小学一年级女教师袁文婷，为了拯救学生，青春定格在了26岁……
　　向倩、张米亚、杜正香、瞿万容、谭千秋……这些可亲可敬的师者虽然离我们远去了，但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，有如最后一堂无声之课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，体现了教师的良知和勇敢，以及生命的尊严与伟大，点亮了学生通往未来的希望之路。他们无愧于人民教师的光荣称号，是我们每位教师学习的楷模。
　　也许你会说保护学生是老师的责任和义务，是无法推卸的职责，但我们应该明白，在生命受到威胁的那一瞬间，逃生是人的本能反应，教师也概莫能外。在灾难降临的那一刻，他们第一个想到的是自己的学生，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，这不正是师德的真正含义吗？他们用实际行动诠释“为人师表”的内涵，他们的崇高品德就像开放在废墟上的小花，美丽芬芳。
　　师者，不仅仅是传道授业解惑者，更应该是践行道的人。一场灾难，见证师动魂之伟大，也许用这样的方式见证，显得十分残酷，可是当一切都来的时候，人民教师唯有用肩膀，将生还的希望留给学生，无怨无悔……浩劫的“5.12”大地震让人们知道，在中国，教师的肩膀还是挑起学生困难的地方，教师的怀抱还是最温暖最安全的地方，教师的爱还是满满地贯注在学生的身上……
　　忆往昔，看今朝，展未来。我已经不忍再回顾他们的壮举，因为回顾意味着重温伤痛，可是，我们又必须回顾，在这场生与死的浩劫中，我们有着不能忘却的记忆，伤痛让我们记住这些教师，记下这在2008年5月12日这一天。
　　有一种爱不需要言语
　　有一种责任不是壮烈的理由
　　有一种光辉照亮永恒
　　你张开的双臂
　　再一次教会我们
　　什么是博大与崇高
　　泪水漫过双眼
　　让我们再看一眼你的背影
　　你用生命诠释的爱
　　会一直，一直延续下去