【摘 要】
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针对儿童习得疑问词非疑问用法的问题,以实验方法考查大班、中班、小班三组共20名唐山儿童的掌握情况。实验结果为:小班组的儿童已基本掌握简单的四大类疑问句;三组儿童对疑
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针对儿童习得疑问词非疑问用法的问题,以实验方法考查大班、中班、小班三组共20名唐山儿童的掌握情况。实验结果为:小班组的儿童已基本掌握简单的四大类疑问句;三组儿童对疑问词疑问用法的理解均好于非疑问用法,其中,反复问句中的非疑问用法疑问词比是非问句中的非疑问用法疑问词的理解总正确率高,两种问句中,疑问词处于宾语位置的理解正确率最高,其次分别为主语位置和介宾位置;中班组和大班组基本可以完成诱导模仿任务,但中班组有在一些句子中省略疑问词或以限定词与名词代替非疑问用法疑问词的现象,中班组和大班组所有被试均未改动不合语法的语句。
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