听力是英语教学的重点与难点。长期以来,听力教学方法没有根本性的突破,传统的教学模式(即讲解生词,学生听练,订正答案,再听一遍)应用范围仍然比较广泛。这样的模式单一低效,难以提高学生的听力水平。而图式论恰恰能改善学生预测信息的能力,将被动接受转变为主动预测。本文将图式理论引入英语听力教学领域。通过探讨听力图式教学模式,探索提高学生英语听力水平的有效途径。