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【正】观课评课是中小学课例研究的主要形式。比较我国与日本中小学课例研究的异同,我们明显发现,我国的课例研究现在仍停留在对教师的教的分析上,非常细致地解剖教师的行为,而日本的课例研究更加关注学生怎样学。"授业研究":改变课例研究方式的抓手美国全国教育与经济研究中心主席马克·塔克在其主编的《超越上海——美国应该如何建设世界顶尖的教育系统》一书中,把日本称之为"一个长期领先的