论文部分内容阅读
现行的中职教育采取三年制的培养方式，前两年在学校学习文化和专业基础知训，进行专业技能学习，第三年进行企业实习，按常规讲，第三年的实习应该是中职三年学习进程中的提高阶段，也是更重要的学习阶段，但从很多实际情况看，一方面是学生由学校推介到企业实习后，大部分教育和管理职能便由此转移，另一方面是接纳实习的单位一般把学生视为劳动力使用，真正的技能学习和培养很少。