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按预备——实施——评价这条脉络分析了中学化学研究性学习过程中的各种情感现象并提出控制措施,以便更好地在化学研究性学习教学中开展情感教育.
略论化学研究性学习中的情感教育
【摘 要】
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按预备——实施——评价这条脉络分析了中学化学研究性学习过程中的各种情感现象并提出控制措施,以便更好地在化学研究性学习教学中开展情感教育.
【机 构】
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江西师范大学课程与教学研究所,江西师范大学课程与教学研究所江西南昌330022,江西南昌330022
【出 处】
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伊犁师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2007年3期
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