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语用教学表面化、碎片化、浅层次，是当下语文课堂低效的症结之一。要解决这一问题，可尝试从“提升语用的审美内涵”“擦亮语用的思维品质”“丰厚语用的文化底蕴”三个角度，提炼出“阶梯型”“对比型”及“立体型”三种语用教学中的“融合”之策，架起语用教学的高度、挖掘语用教学的深度、铺开语用教学的广度，以此实现语用教学的高效化，让阅读教学真正走向纵深。