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结合当前学生成长状况看,创新思维和创业意识已经成为当前高校学生培养的关键诉求.尊重学生的创新意识,认同学生的创业行为,正是认可学生主体价值,创新教学思维的关键所在.将学生创业心态的合理引导与整个思政教学活动相融合,必然能实现高校思政教学活动的最优效果.本文拟从学生积极创新与创业“双创”的时代背景及价值分析入手,注重探究学生积极创新、创业视角下高校思政教学优化机制.