【摘 要】
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药学是一门多学科、多领域交叉融合的实际应用性学科[1]. 目前的药学本科实践教学沿袭着传统教学模式,表现为将接受药学理论知识的药学本科生安排在医院药房、制剂或药库,通
【机 构】
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新疆医科大学第二临床医学院, 乌鲁木齐市,830000
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药学是一门多学科、多领域交叉融合的实际应用性学科[1]. 目前的药学本科实践教学沿袭着传统教学模式,表现为将接受药学理论知识的药学本科生安排在医院药房、制剂或药库,通过轮转实践的方式进行实习教学[2]. 这种单一的实践方式存在一定的局限性,不能使学生将药学基础知识与医院实际临床工作良好地衔接在一起. 在新医改形势下,新疆某医学院校在完善临床教师教学能力评价指标体系的过程中,整合了临床药学的教学评价体系. 本文对近3年来该院药学本科生的实习方式进行归纳,同时分析临床药学带教工作对药学本科生在医院内实习的重要性,并以点概面地为临床带教教师教学能力评价指标体系的建立提供依据.
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