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数学思维培养是数学教学的任务，也是数学教师的共识．问题是在具体教学实践中，是否做好或者说如何真正有效地做到对学生数学思维的培养呢？以目前的教材、教参、教案，尤其是以预设的教学课件为基础的课堂教学中，比较显现的是教师主导下的思维活动，学生的思维很大程度上是受引导下的被动思维．这种思维培养是不完整的．