【考点透视】
　　2012版《语文课程标准》第四学段（7—9年级）的“阅读”部分这样规定：阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。另有阅读的一条通则规定：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”根据这两条规定来解读中考说明文阅读考题，归纳出说明文阅读的基本考点：1.了解说明对象及其特点。2.理清思路，弄清说明过程或说明顺序。3.正确判断常用的说明方法并理解其作用。4.体会说明文语言特点。5.理解重要词句在语言环境中的意义和作用。6.明确标题的作用。
　　【题型对策】
　　中考说明文阅读常见题型及答题技巧如下：
　　题型一：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
　　答题格式：本文使用了什么样的说明顺序加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
　　题型二：辨析说明文的说明方法
　　这种题型的特点：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。解题方法：首先，理解并熟记举例子、列数字、做比较、打比方、分类别、下定义、做诠释等常见说明方法的定义，顺口溜为“打、下、列、举、分、摹、做、作、画、引”，这样才能正确判断句子运用的说明方法。其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析，因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。模式为：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（明确其作用） 。
　　题型三：分析说明文的语言特点
　　⑴加点字词有何作用？⑵能否替换为另一个词语？⑶加点词语能否删去？
　　第一种题型往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述，这种题型的命题形式为：文中“……”这句话中“……”一词能否删去，请说明原因。而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。解答这种题型可按三个步骤进行：第一步，回答“否”或“不能”；第二步，解释要删去的词语的意思；第三步，加上套话“如果删去不能体现说明文语言的准确性”。
　　题型四：分析说明文的句子作用
　　这种题型的特点：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。
　　题型五：找出说明文所说明问题的解决办法
　　这种题型的特点：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：⑴应如何正确看待或防范“……”？请你略做分析。⑵从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示？⑶针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。
　　解题方法有：⑴在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施。我们可以直接摘录这些句子答题。⑵根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。⑶依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。