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本文利用PISA2015科学素养测评框架,从情境、能力、知识和认知需求4个维度来分析2017-2019年全国理综1卷物理主观题题目.基于数据结果对物理教学和试题编设提出3点建议:增加试题生活情境,提升学生建模能力;增强科学探究考察,提高学生探究能力;注重考查物理能力,关注试题认知需求.
用PISA科学评价体系分析物理全国卷——以2017-2019年全国1卷物理主观题为例
【摘 要】
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本文利用PISA2015科学素养测评框架,从情境、能力、知识和认知需求4个维度来分析2017-2019年全国理综1卷物理主观题题目.基于数据结果对物理教学和试题编设提出3点建议:增加
【机 构】
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华南师范大学物理与电信工程学院,广东广州,510006
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2020年6期
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