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【摘 要】随着教育的不断改革和发展，情感教育逐渐成为教学主要模式。小学阶段的学生对于外界的影响比较敏感，小学生是祖国未来的花朵，我们要想把小学生培养成祖国的栋梁之才，就要通过情感教育对学生的各个方面进行完善，为学生的未来提供良好的基础。学生的情感，尤其是初级阶段的情感是决定未来情感的前提，本文通过谈论情感教育在小学语文中应用的影响，并探讨提出实施情感教育的途径和方式，加强对小学生的情感教育。
【关键词】小学语文 情感教学 途径和措施
前言
随着教育的不断改革与进步，教育模式也要随着教育的改革不断地转变，旧时的教育模式已经不能满足当前发展的趋势，因此要对教育模式和手段进行改革，以适应教育发展的需要。传统的教学模式束缚了学生的观念和思维方式，教师一味地教授课本上的理论知识，而不进行情感教育，学生在接受知识时没有很好的积极性和热情。教师在进行教学时要充分考虑学生的情感，进行心与心的交流，通过抓住学生的心里活动，采取相应的措施和方式，达到良好的效果。
1、情感教育在初中语文教学中的影响
1.1 通过情感教育，可以增进师生、生生之间的关系
教育学提倡在教学过程中以学生为主体，教师为主导，遵循教师主导和学生主体相统一的规律。教师是实践活动的组织者和倡导者，学生要充分发挥自身的主观能动性，学生与教师互动合作的实践活动中共同进步和发展。小学生在教师的情感引导下，懂得了情感交流的重要性，并积极参与，在激情飞扬的状态下学习语文，拉近了与他人的距离，对发展人际关系有很大的影响，同时培养良好的合作意识，对小学生的身心发展和未来的发展奠定了良好的基础
1.2 情感教育是实行素质教育理念的有效途径
素质教育要求学生全面发展，不仅仅是课本上的理论知识，更重要的是情感交流。通过情感教育不断地挖掘学生们的情感和心理活动，教师在教学的过程中能够抓住学生的心理动态，根据学生的心理活动，有针对性地进行教学，使得学生在教学过程中获得知识，同时获得情感上的交流，发散学生的思维，促进学生的全面发展。
2、实行情感教育的途径和方式
2.1 通过情感的交流进行教学，以情激情
随着教育的不断改革和深化，教育理念也随之不断改变，教学模式不断进行转变，改变传统的教学模式。教学不能拘泥于教师教学生学的禁锢模式，要充分考虑语文教学的学科特点，以及学生的心理特点和情感态度，紧扣学生的心弦。教师要运用合适的情感和学生交流，不能过分发挥自己的脾气，要在情感上与学生进行心灵上的共鸣，不能将自己的情感建立在别人的痛苦之上，不仅不能让学生学习知识，同时也不会再情感上打动学生的心。例如，在学习《卖火柴的小女孩时》，教师根据文章中的情节把小学生分成不同的角色，进行表演比赛，在表演的过程中让学生们亲自体会小女孩悲惨的命运，并对学生的情感进行适当的把握，有利于语文教学的有效性。
2.2 通过各种多媒体设备，借景抒情
随着科技的进步，多媒体等先进设备逐渐运用于课堂教学中，改变了以往教师在黑板上写板书的旧格局。通过种种模式的设立，全方位地调动孩子们的听觉和视觉，使他们产生丰富的联想和意想，吸引学生们学习兴趣，激发他们对课程的热情和期待，使学生全身心地投入学习。比如讲到小学课本里《难忘的泼水节》这篇文章时，教师可以通过演示相关的图片和视频，通过真实的图像，将那份情感渗透到小学生的情感里，两者相撞，让孩子对故事的情节更加深入了解，达到了借景抒情的效果。并要求孩子看完电影后每人写篇读后感，谈谈自己的心理感受和对文章的感受。这样既让学生对文章内容有很深的理解，也对生活态度和情感有很大的影响，有利于树立正确的人生观。总之，多媒体等设备给学生展现的是最新的，全面的，富有说服力的内容和资源，而且与教师板书教学来比较，效率大大地提高了，学生们的学习热情和兴趣都有很大的改变，对提高学生的学习积极性有很大的帮助
2.3 根据实际情况，将情感寓于课文中
语文学习不如其他学科有活力，这就需要教师在教学中将情感交流与课堂教学结合起来。学生体会每个角色的心理和神态以及动作特征，每一个神态，每一个动作，每一句台词，都表演的形象生动，给人一种如见其人，如闻其声、如现其情的感觉，仿佛身临其境。这种教学模式适于叙述类文章，让学生能简单直观明了的了解文章的内容，揣摩其中蕴含的感情和思想。角色扮演可以加深学生的印象，就像在看电视一样，甚至比看电视和电影更加刻骨铭心，在娱乐中学习语文知识，在轻松的氛围下增进学生和学生之间的关系，增进感情和情感。对于记忆文章内容也是一种很好的途径和方式。
3、结束语
情感是人区别于其他动物的特性，人与人交流中必不可少的是情感，无论在学习还是工作上，都会有情感的参与。教学运用情感教育，不仅可以增进学生与老师、学生与学生之间的情感，同时也在轻松的氛围下学习知识。语文教学中可以通过文章表达的思想来渲染学生，学生的学习积极性提高，让学生在情感互动中学习文章，学生的学习兴趣和学习积极性也逐渐提高，为学生的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]刘晓梅.小学语文阅读课堂中情感教育的意义与策略[J].华章.2010（21）
[2]孙锦钏.小学语文教学中的情感教育探究[J].新课程（教研）.2011（07）
[3]查贺琴.发挥语文教学优势，对学生进行积极情感教育[J].新课程学习（上）.2011（05）
【关键词】小学语文 情感教学 途径和措施
前言
随着教育的不断改革与进步，教育模式也要随着教育的改革不断地转变，旧时的教育模式已经不能满足当前发展的趋势，因此要对教育模式和手段进行改革，以适应教育发展的需要。传统的教学模式束缚了学生的观念和思维方式，教师一味地教授课本上的理论知识，而不进行情感教育，学生在接受知识时没有很好的积极性和热情。教师在进行教学时要充分考虑学生的情感，进行心与心的交流，通过抓住学生的心里活动，采取相应的措施和方式，达到良好的效果。
1、情感教育在初中语文教学中的影响
1.1 通过情感教育，可以增进师生、生生之间的关系
教育学提倡在教学过程中以学生为主体，教师为主导，遵循教师主导和学生主体相统一的规律。教师是实践活动的组织者和倡导者，学生要充分发挥自身的主观能动性，学生与教师互动合作的实践活动中共同进步和发展。小学生在教师的情感引导下，懂得了情感交流的重要性，并积极参与，在激情飞扬的状态下学习语文，拉近了与他人的距离，对发展人际关系有很大的影响，同时培养良好的合作意识，对小学生的身心发展和未来的发展奠定了良好的基础
1.2 情感教育是实行素质教育理念的有效途径
素质教育要求学生全面发展，不仅仅是课本上的理论知识，更重要的是情感交流。通过情感教育不断地挖掘学生们的情感和心理活动，教师在教学的过程中能够抓住学生的心理动态，根据学生的心理活动，有针对性地进行教学，使得学生在教学过程中获得知识，同时获得情感上的交流，发散学生的思维，促进学生的全面发展。
2、实行情感教育的途径和方式
2.1 通过情感的交流进行教学，以情激情
随着教育的不断改革和深化，教育理念也随之不断改变，教学模式不断进行转变，改变传统的教学模式。教学不能拘泥于教师教学生学的禁锢模式，要充分考虑语文教学的学科特点，以及学生的心理特点和情感态度，紧扣学生的心弦。教师要运用合适的情感和学生交流，不能过分发挥自己的脾气，要在情感上与学生进行心灵上的共鸣，不能将自己的情感建立在别人的痛苦之上，不仅不能让学生学习知识，同时也不会再情感上打动学生的心。例如，在学习《卖火柴的小女孩时》，教师根据文章中的情节把小学生分成不同的角色，进行表演比赛，在表演的过程中让学生们亲自体会小女孩悲惨的命运，并对学生的情感进行适当的把握，有利于语文教学的有效性。
2.2 通过各种多媒体设备，借景抒情
随着科技的进步，多媒体等先进设备逐渐运用于课堂教学中，改变了以往教师在黑板上写板书的旧格局。通过种种模式的设立，全方位地调动孩子们的听觉和视觉，使他们产生丰富的联想和意想，吸引学生们学习兴趣，激发他们对课程的热情和期待，使学生全身心地投入学习。比如讲到小学课本里《难忘的泼水节》这篇文章时，教师可以通过演示相关的图片和视频，通过真实的图像，将那份情感渗透到小学生的情感里，两者相撞，让孩子对故事的情节更加深入了解，达到了借景抒情的效果。并要求孩子看完电影后每人写篇读后感，谈谈自己的心理感受和对文章的感受。这样既让学生对文章内容有很深的理解，也对生活态度和情感有很大的影响，有利于树立正确的人生观。总之，多媒体等设备给学生展现的是最新的，全面的，富有说服力的内容和资源，而且与教师板书教学来比较，效率大大地提高了，学生们的学习热情和兴趣都有很大的改变，对提高学生的学习积极性有很大的帮助
2.3 根据实际情况，将情感寓于课文中
语文学习不如其他学科有活力，这就需要教师在教学中将情感交流与课堂教学结合起来。学生体会每个角色的心理和神态以及动作特征，每一个神态，每一个动作，每一句台词，都表演的形象生动，给人一种如见其人，如闻其声、如现其情的感觉，仿佛身临其境。这种教学模式适于叙述类文章，让学生能简单直观明了的了解文章的内容，揣摩其中蕴含的感情和思想。角色扮演可以加深学生的印象，就像在看电视一样，甚至比看电视和电影更加刻骨铭心，在娱乐中学习语文知识，在轻松的氛围下增进学生和学生之间的关系，增进感情和情感。对于记忆文章内容也是一种很好的途径和方式。
3、结束语
情感是人区别于其他动物的特性，人与人交流中必不可少的是情感，无论在学习还是工作上，都会有情感的参与。教学运用情感教育，不仅可以增进学生与老师、学生与学生之间的情感，同时也在轻松的氛围下学习知识。语文教学中可以通过文章表达的思想来渲染学生，学生的学习积极性提高，让学生在情感互动中学习文章，学生的学习兴趣和学习积极性也逐渐提高，为学生的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]刘晓梅.小学语文阅读课堂中情感教育的意义与策略[J].华章.2010（21）
[2]孙锦钏.小学语文教学中的情感教育探究[J].新课程（教研）.2011（07）
[3]查贺琴.发挥语文教学优势，对学生进行积极情感教育[J].新课程学习（上）.2011（05）