2011年高考题中如何考查定语从句

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dengscc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在整个高中英语教学中,定语从句是重要的语法内容。历年的高考英语试题中都涉及到定语从句的考查,2011年高考中总共15道定语从句的题,主要考查引导定语从句的关系代词和关系副词、非限制性定语从句、介词 关系代词引导的定语从句等。笔者通过对2011年全国各省市高考试题中对定语从句考查进行考点归纳分析,希望能帮助学生更好地理解和运用定语从句,同时也为我们在今后的英语教学尤其是语法的教学中有所帮助。
  2011年高考试题对定语从句的考查主要从以下几个方面入手。
  一、非限制性定语从句
  该项要求学生必须了解限制性定语从句和非限制性定语从句的区别。
  例1 Ted came for the weekend wearing only some shorts and a T-shirt,____is a stupid thing to do in such weather.(2011全国卷II,7)
  A.this  B.that   C.what   D.which
  例2 Mary was much kinder to Jack than she was to the others,____ of course,make all the others upset.(2011北京卷,26)
  A.who  B.which   C.what  D.that
  例3 Between the two parts of the concert is an interval,_____the audience can buy ice-cream.(2011江苏卷,24)
  A.when   B.where  C.that   D.which
  解析:例1和例2都选which,从句式结构看都是非限制性定语从句,先行词都指前面整个句子,并且在定语从句中作主语,故应填which。例3的先行词是时间名词“an interval”,在定语从句中作时间状语,所以用“when”。
  解答这类题,需要注意两点:(1)判断是限制性还是非限制性定语从句,关键点是句中有无逗号,若有一般是非限制性的定语从句,没有就是限制性的定语从句。(2)找出先行词,并且看在定语从句中作什么成分,若是主语、宾语、表语,则用which(指物),who(指人,主语)whom(指人,宾语),若作状语,则用关系副词when(时间状语)where(地点状语)。注意:that和why不能引导非限制性定语从句。
  二、介词 关系代词引导的定语从句
  这种定语从句只有两个关系代词:which(指物)和whom(指人)。
  例4 She showed the visitors around the museum,the construction ____had taken more than three years.(2011江西卷,34)
  A.for which B.with which C.of which D.to which
  例5 Julie was good at German,French and Russian,all of ____ she spoke fluently.(2011湖南卷,25)
  A.who B.whom C.which D.that
  解析:这两个都考查介词 关系代词引导的定语从句。例4语境:她带游客参观用三年多时间建造的博物馆。先行词是the museum,和后面的the construction构成了所属关系所以用介词of。例5根据非限制性定语从句排除that,再由先行词German,French and Russian指物,直接选择which。
  这类题在解题方法上可以采用“先行词还原法”“(1)把先行词放在定语从句中,从句子的语境判断用什么介词;(2)注意从句中的动词、形容词和介词的固定搭配。
  三、关系代词和关系副词的正确选择
  这类题必须先正确找出先行词。
  例6 The prize will go to the writer _____story the writer shows the most imagination.(2011全国卷I,31)
  A.that B.which C.whose D.what
  例7  The old town has narrow streets and small houses _____are built close to each other.(2011山东卷,32)
  A.they B.where C.what D.that
  例8 A bank is the place______they lend you an umbrella in fair weather and ask for it back when it begins to rain.(2011浙江卷,10)
  A.when B.that C.where D.there
  解析:例7先行词the writer和后面的story构成所属关系,所以用whose。例8先行词narrow streets and small houses在定语从句中作主语,故用that,其实也可以用which来代替。例9先行词the place在定语从句中作地点状语,所以选C。
  注意:whose在定语从句中作定语,后面要接名词,其含义是“(先行词)的……”,whose既可以指人也可以指物,相当于the(名词)of whom(指人)/ which(指物)或of whom /which the(名词)。其他的类型的题先找出先行词,看在定语从句中作什么成分,that(指人或指物,主语、宾语),Which(指物,主语、宾语),who(指人,主语、宾语),whom(指人,宾语)。若先行词在定语从句中作状语,用关系副词;若先行词是时间名词,并在定从中作时间状语用when,先行词是地点名词,并在定语从句中作地点状语,用where;若先行词是reason,并在定语从句中作原因状语,则用why。要尤其注意where引导的定语从句,是这两年高考的热点,它的先行词也可以是表示抽象意义的地点名词。
  
  (通渭县常河中学)
其他文献
我是不是错过了很多个季节,才迎来这样一个春天?  仿佛是一夜间,小草就睡醒了,它睁开朦胧的眼,左顾右盼着打量这个陌生又熟悉的世界。好像是一个回眸,小溪就解冻了,它一路欢畅、一路玩耍着向前方奔跑开去。似乎是一个转身,湖畔的垂柳就捧来第一枝新翠,报告春的信息;南归的燕子就衔起第一声呢喃,传递春的喜讯。  春晖就这样悄然打开了一个季节。暖暖的、切切的、盈盈的,满眼都是欣欣然的样子。是仲春时节独有的怡然,
古人云:“感人心者,莫先乎情。”教育同样是有情感有思想的,教师在教育教学中要注重创新,合理运用情感因素营造轻松、愉快、平等的课堂环境,让学生处于一个高效的学习状态之中,从而提升课堂的教学效果。下面,本人根据多年小学英语教学的经历,谈谈如何在小学英语教学中融入情感教育。  一、紧扣教材,以情生情  小学英语教材内容多选择的是话题性较强、功能性较强的内容,并且教材与学生生活实际联系比较密切,教师应该充
欧美国家学生升学,实际上是一件非常理性的事,学生和家长主要考虑学生兴趣爱好和特长,今天让我们来讨论这个看似古老却远未谈透的话题——  前不久,旅居北欧多年的好友回国探亲,期间与其小聚,我把刚读大学一年级的女儿也带上了。之前我向他咨询过孩子留学的事,这次相聚自然离不开国外学习、教育、生活等话题。  当得知孩子在一所高校学习金融专业时,朋友问了一大堆问题:你对金融学科了解得多?通过什么途径了解到的?在
众多教学实践证明,如果教学过程不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择,以及相应的分析、综合、概括等认知活动;不经过学生处于主动地位的活动,没有多种观念的碰撞、争论和比较,学生的主动性和创造性就无法保证,结论也难以获得,学生对学习内容也较难以真正地理解和巩固。因此,在教学中可采用探究式的组织形式和实验的手段来帮助学生更好地进行意义的建构。  一、创设情境,引入课题  这一环节的主要任务是联系生活实
自主、合作、探究是新课程理念提倡的主要学习方式,如何在教学中培养学生自主学习的意识,是每位教师十分关注的问题。本文根据作者教学实际,从创设课堂氛围、让学生体验成功
本文通过分析中小金融机构在利率市场化进程中面临的挑战和机遇,探讨了中小金融机构为适应利率市场化所采取的应对策略,认为中小金融机构应在增强自身实力和完善经营管理机制
在体育教学中,体育教师应根据学生心理的各异特征,通过各种方式的心理教育,帮助、指导他们克服与消除种种弱点,培养良好的心理品质,促使身心和谐、健康地发展。
《国家中长期教育改革和发展教育规划纲要》 强调,要关心教师身心健康。据2011年4月12日《北京日报 》报道:一份针对1 253名教师心理健康的调查显示,有66.16%的教师存在心理问题,其中小学教师心理健康水平最令人担忧。因此,我们要帮助教师从“心”改变自己的不合理信念,心情舒畅地快乐工作,享受有意义的生活,让教师这一太阳底下最光辉的职业发出最耀眼的光彩。  一、教师常见的不合理信念  1. 绝
《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出:“培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”面对参差不齐的学生基础,如何全面提升学生的信息素养,提高教育教学质量,是摆在农村信息技术教师面前的一个大问题。农村小学班级过大,学生人数过多,机房机位有限(达不到一人一机的配置),学生大多数以为上信息技术课就是玩电脑、打游戏,再加上一节课
民间融资已成为民营企业筹集资金的主要来源,然而民间融资的快速发展也暴露出一系列问题,加强对民间融资的规范化监管已成为当务之急。本文在分析当前浙江民间融资监管所面临问