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《物质的量及其单位》是学生对物质定量认识从宏观到微观过渡的重要环节，教师对本节的教学认知影响着教学质量。因此，本文从教学内容的认知、学生已有知识或经验的分析、学习目标的设计、作业设计、教学基本思路的形成、学习主题设计等６个要素对本节进行分析。
对《物质的量及其单位》一节的教学认知分析
【摘 要】
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《物质的量及其单位》是学生对物质定量认识从宏观到微观过渡的重要环节，教师对本节的教学认知影响着教学质量。因此，本文从教学内容的认知、学生已有知识或经验的分析、学习目
【机 构】
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山西师范大学教育科学研究院;
【出 处】
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现代交际
【发表日期】
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0年期
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