【摘 要】
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“学贵质疑”；“疑是思之始，学之端”；“小疑则小进，大疑则大进”。现代教育心理学揭示，学生在学习时，已有的知识、经验与新教材之间的差距，构成心理上的矛盾，以问题的形式存在于学生
【机 构】
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江苏省连云港市灌南县第四中学,江苏连云港,222500
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“学贵质疑”；“疑是思之始，学之端”；“小疑则小进，大疑则大进”。现代教育心理学揭示，学生在学习时，已有的知识、经验与新教材之间的差距，构成心理上的矛盾，以问题的形式存在于学生头脑中。教学时，诱发并解决这些矛盾，认识就能深化，思维就能发展。不断发现问题、提出问题是思维活跃的表现，是勤于动脑善于思考的表现。质疑的过程是-个积极思维的过程，疑是思之源，思是智之本。在培养和造就21世纪人才的今天，创新人才的培养迫在眉睫，让我们运用好“创新从质疑开始”这-崭新的教学观念，不懈努力，让更多的创新人才诞生在辉煌的明天。
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