论文部分内容阅读
从情景中各因素生产的“柔性的暴力”的迫使下而建构出来的屈从性角色关系的角度审视，大学生思想政治教育过程中教育者和受教育者双方的话语沦丧本质上是双方在在面临各自的情景因素生产的“柔性的暴力”时而分别采取的技术策略。双方的技术策略分别建构了两种不同的屈从性关系，继续维持和再生产双方的共同失语状态。要实现双方的话语权回归，还原大学生思想政治教育的应然的生动话语状态，关键的是要修正双方面临的情景因素，消解柔性的暴力，最终解构屈从性关系。