我国装备制造业技术创新路径的绩效演进——基于面板数据的实证分析

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运用面板数据计量模型实证分析了我国装备制造业技术创新路径的绩效演进。结果表明,从1996~2002年第一阶段到2003~2009年第二阶段,我国装备制造业自主技术创新能力及绩效显著提升,然而,基于国外技术的消化吸收虽然促进了产品创新却没有带来全要素生产率的提升,基于国内购买技术进行研发和基于国外引进技术消化吸收再创新均没有产生显著的专利创新绩效形成自主知识产权,我国装备制造业有效利用外部技术进行消化吸收再创新和集成创新的能力尚需加强。 The empirical analysis of the performance evolution of China’s equipment manufacturing technology innovation path was conducted using a panel data measurement model. The results show that from the first stage of 1996-2002 to the second stage of 2003-2009, the capability and performance of independent technological innovation in China’s equipment manufacturing industry have been significantly improved. However, the digestion and absorption based on foreign technology has not brought about product innovation but has brought The improvement of total factor productivity, R&D based on domestic purchase of technology, and digestion and absorption based on foreign technology introduction have not produced significant patent innovation performance to form independent intellectual property rights. China’s equipment manufacturing industry has effectively utilized external technologies to digest, absorb, re-innovate and integrate innovations. The ability needs to be strengthened.
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摘要:问题总是存在于一定的情境中,欲培养学生的问题意识,就需要创设教学情境,本文主要从创设化学问题情境的途径,运用好情境问题,促进教学质量的提高等方面来阐述在初中化学教学中如何创设问题情境,如何运用好情境促进教学质量的提高.  关键词:化学;教学;情境  一、创设化学问题情境的途径  1.联系生活实际  化学与生活有着密切的联系,利用生活实际来创设问题情境,不仅能使学生感到化学的实用之处,还会使学
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