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编号：H1（2012）10-03-02
作者：胡红萍
职高语文课程改革已实施几年了，教学内容、课堂教学形式也在不断地改革，但就目前的情况看，教师似乎和普教的教学方法一样，导致这些课堂毫无生气，学生学习索然无味。究其原因，职业高中的生源差，学生的素质底，没有良好的学习习惯和道德品质。教师只有恰当地定位，对学生进行有目的、有选择地教学，注意发挥语文课堂教学的有效性，让学生在学习中体验到语文课的重要性，充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的主观能动性，才能使我们的语文课堂教学步入正常轨道。使其学有所成。
一、教学目标准确、明确，要有层次
有效的教学目标是实施有效教学前提。而有效教学目标的设计首先要求是准确和明确。语文教学目标的准确应体现在摆脱“知识中心论”，定位于学生素质的全面发展。不仅重视学生对语文知识的适度掌握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力；不仅重视发展学生的智力因素，而且注重发展学生的非智力因素。其次，是要有一定的层次。即根据学生认知结构、学习水平、学习动机、学习意志等的差异，制定不同层次的教学目标。教学有效性缺失的重要原因之一是，在班级教学中学生间获得同样知识所需的时间存在较大差异，要在同一时空中按划一目标发展，部分学生学习时间的浪费十分明显。在实践中，把学生的进步与发展作为教学的首要目标，把获得某种知识所需时间和认知发展水平大体相当的学生进行归类分层，并确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层递进教学目标，教学效率即可大幅度提高。因此，有效地职高语文教学，尊重学生的个性特征，对学生进行差异教学，让学生接受相应水平的教育。
二、课堂教学环境要民主、和谐
研究表明，人在轻松、愉快、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。由此看来，语文课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。许多卓有成效的语文教师之所以取得教学的高效率，其诀窍之一正是贯彻教学民主原则，给学生充分的自由。全国著名特级教师魏书生即是典型代表。他不仅班级管理依靠民主，讨论问题发扬民主，就连每节课的教学目标、教学内容和教学方法也跟学生共同商量。这种民主作风将教师的意愿不知不觉化作学生自己的意愿，给课堂带来了活力与生机，大大提高了学习时间的利用率。因此，语文教学过程要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。从某种意义上说教学点民主程度越高，学生自觉学习的热情就越高，课堂教学的效率也就越高。
三、课堂教学要学生全员参与
语文教学效率性如何，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果学生以主人翁的姿态，积极主动地参与语文教学的全过程，这就可以说是一堂高效率的课。因为，教师教的过程，学生未必在学，即使在学，很可能是被动地学，低效甚至无效的学。真正有效的教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。因此，依靠教师单方面的积极性，不争取学生参与教学的主动性，是无论如何难以实现有效教学的。只有教师在课堂教学中，有目的、有计划地就学生个体及小组的学习品质、态度、方法和习惯的培养，而不是像传统教学，一切由教师包办；才能体现出课堂教学的效益与质量。比如，学生可以参与制定教学计划、教学目标，选择教学方法、质疑解惑、与他人合作和教学评价等教学的全过程。这样从根本上改变长期以来教室向学生“传道授业”的状态，方能不断提高课堂教学效率。
四、加强课堂教学时间的管理
提高教学效率的实质是在单位时间内获得最大的教学成效。为此，必须加强课堂教学的时间管理，充分发挥教学实践的综合效用。首先要注重制度化学习时间与自主性学习时间相结合。必须变革单一的“制度化”教学时间结构，把制度化学习时间和学生自主学习时间、教学时间的统一性与学生的自主性有机结合起来。其次，要提高课堂使用时间和学术学习时间比率，综合达成各项课堂学习目标。提高教学效率和质量不能寄希望与大量额外增加学生的学习时间，而是要通过提高教学水平和知识有效性等措施，最大限度地减少课堂时间损耗，提高课堂学习的使用时间和学术时间。这样，课堂教学才能综合、全面、高效地完成素质教育的任务。
五、编写校本教材，体现职高语文的实用性
到目前为止，适合职高学生的语文科教材并不多，课本的编写往往都是传统的形式。教师可以在有可能的情况下，切合本校的学生学习需要，大胆地改编教材，加入更丰富的内容（一些课外读物，面试礼仪等）同时，要体现职高语文的实用性，语文课也不可能再像初中的语文课那样上，在语文课上可以和他们所学习的专业相结合，职高注重语言的快听、快说、快读、快写，核心内容应该是应用文写作和口语交际方面的训练，特别对于将要从事金融业、服务业的学生是非常重要的，这些行业都要求员工使用普通话接待顾客，因此练好普通话是学生就业的必备素质，面向金融业的他们，更应该练好自己的基本功。学金融的学生。作为公共基础课的语文老师可以多和专业老师沟通，加强自己对个相关的知识的认识，以使语文课和专业达到更好的结合。
总之，在新课程理论的指导下，教师要不断在实践中优化课堂，提高语文课堂教学的
有效性。
（作者单位：四川省乐至县高级职业中学641500）
作者：胡红萍
职高语文课程改革已实施几年了，教学内容、课堂教学形式也在不断地改革，但就目前的情况看，教师似乎和普教的教学方法一样，导致这些课堂毫无生气，学生学习索然无味。究其原因，职业高中的生源差，学生的素质底，没有良好的学习习惯和道德品质。教师只有恰当地定位，对学生进行有目的、有选择地教学，注意发挥语文课堂教学的有效性，让学生在学习中体验到语文课的重要性，充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的主观能动性，才能使我们的语文课堂教学步入正常轨道。使其学有所成。
一、教学目标准确、明确，要有层次
有效的教学目标是实施有效教学前提。而有效教学目标的设计首先要求是准确和明确。语文教学目标的准确应体现在摆脱“知识中心论”，定位于学生素质的全面发展。不仅重视学生对语文知识的适度掌握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力；不仅重视发展学生的智力因素，而且注重发展学生的非智力因素。其次，是要有一定的层次。即根据学生认知结构、学习水平、学习动机、学习意志等的差异，制定不同层次的教学目标。教学有效性缺失的重要原因之一是，在班级教学中学生间获得同样知识所需的时间存在较大差异，要在同一时空中按划一目标发展，部分学生学习时间的浪费十分明显。在实践中，把学生的进步与发展作为教学的首要目标，把获得某种知识所需时间和认知发展水平大体相当的学生进行归类分层，并确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层递进教学目标，教学效率即可大幅度提高。因此，有效地职高语文教学，尊重学生的个性特征，对学生进行差异教学，让学生接受相应水平的教育。
二、课堂教学环境要民主、和谐
研究表明，人在轻松、愉快、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。由此看来，语文课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。许多卓有成效的语文教师之所以取得教学的高效率，其诀窍之一正是贯彻教学民主原则，给学生充分的自由。全国著名特级教师魏书生即是典型代表。他不仅班级管理依靠民主，讨论问题发扬民主，就连每节课的教学目标、教学内容和教学方法也跟学生共同商量。这种民主作风将教师的意愿不知不觉化作学生自己的意愿，给课堂带来了活力与生机，大大提高了学习时间的利用率。因此，语文教学过程要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。从某种意义上说教学点民主程度越高，学生自觉学习的热情就越高，课堂教学的效率也就越高。
三、课堂教学要学生全员参与
语文教学效率性如何，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果学生以主人翁的姿态，积极主动地参与语文教学的全过程，这就可以说是一堂高效率的课。因为，教师教的过程，学生未必在学，即使在学，很可能是被动地学，低效甚至无效的学。真正有效的教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。因此，依靠教师单方面的积极性，不争取学生参与教学的主动性，是无论如何难以实现有效教学的。只有教师在课堂教学中，有目的、有计划地就学生个体及小组的学习品质、态度、方法和习惯的培养，而不是像传统教学，一切由教师包办；才能体现出课堂教学的效益与质量。比如，学生可以参与制定教学计划、教学目标，选择教学方法、质疑解惑、与他人合作和教学评价等教学的全过程。这样从根本上改变长期以来教室向学生“传道授业”的状态，方能不断提高课堂教学效率。
四、加强课堂教学时间的管理
提高教学效率的实质是在单位时间内获得最大的教学成效。为此，必须加强课堂教学的时间管理，充分发挥教学实践的综合效用。首先要注重制度化学习时间与自主性学习时间相结合。必须变革单一的“制度化”教学时间结构，把制度化学习时间和学生自主学习时间、教学时间的统一性与学生的自主性有机结合起来。其次，要提高课堂使用时间和学术学习时间比率，综合达成各项课堂学习目标。提高教学效率和质量不能寄希望与大量额外增加学生的学习时间，而是要通过提高教学水平和知识有效性等措施，最大限度地减少课堂时间损耗，提高课堂学习的使用时间和学术时间。这样，课堂教学才能综合、全面、高效地完成素质教育的任务。
五、编写校本教材，体现职高语文的实用性
到目前为止，适合职高学生的语文科教材并不多，课本的编写往往都是传统的形式。教师可以在有可能的情况下，切合本校的学生学习需要，大胆地改编教材，加入更丰富的内容（一些课外读物，面试礼仪等）同时，要体现职高语文的实用性，语文课也不可能再像初中的语文课那样上，在语文课上可以和他们所学习的专业相结合，职高注重语言的快听、快说、快读、快写，核心内容应该是应用文写作和口语交际方面的训练，特别对于将要从事金融业、服务业的学生是非常重要的，这些行业都要求员工使用普通话接待顾客，因此练好普通话是学生就业的必备素质，面向金融业的他们，更应该练好自己的基本功。学金融的学生。作为公共基础课的语文老师可以多和专业老师沟通，加强自己对个相关的知识的认识，以使语文课和专业达到更好的结合。
总之，在新课程理论的指导下，教师要不断在实践中优化课堂，提高语文课堂教学的
有效性。
（作者单位：四川省乐至县高级职业中学641500）