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1、关注知识、技术、技能的形成规律较多而对情感与兴趣引导及培养不足教师往往从动作技术、技能获得的规律人手，根据学生学习动作技能出现的泛化、分化和自动化这三个过程，进行有计划、有目的地组织教学，进而想实现教师要达到的教学目的。我们过去一直是这样教学的，试想如果一些学生不想学．我们付出的教学不管如何科学，如何合理，都是没用的，都是外在的．而内在的学习动机来自自我系统，它决定了对进入感官的各种信息，是否进行关注，是否能进入到认知系统。因此，我们教师就要研究怎样让学生主动学习。