【摘 要】
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外语教学大纲的编写有现实和理论依据.现实方面,在大纲制定之前,制定者要了解学习者和教学者的实际情况,包括学习者的学习态度、学习习惯、外语能力和教师总体教学经验、教学
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外语教学大纲的编写有现实和理论依据.现实方面,在大纲制定之前,制定者要了解学习者和教学者的实际情况,包括学习者的学习态度、学习习惯、外语能力和教师总体教学经验、教学习惯与外语能力等;理论方面,大纲要以一定的教育学、语言学和心理学理论为基础,说明语言学习和运用的目标、手段、要求和步骤等问题.从这些方面看,1999年修订的(下称修订版)有明显的不足,表现在:1)没有明确教师的角色;2)没有充分体现出词汇表的实用性;3)没有指明功能意念的实现受语境制约.本文建议今后在制定大学英语教学大纲时,制定者应该充分考虑到语言、社会、教材和评估等方面的实际问题.
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