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暑假开学后，我怀着惊喜和兴奋的心情批阅同学们的假期日记。猜想：经过一个假期的积累，同学们的作文水平肯定会有不同程度的提高。不看不知道，一看吓一跳。兴奋的心情直落三千尺，不觉由失望到无奈。
翻阅张凯同学的一本日记，竟然这样写：“8月11日，天气晴，今天和昨天一样。”“8月12日，天气阴，今天和昨天一样。”以此类推11天的日记内容都记录着“今天和昨天一样。”……“8月22日，天气晴，今天我很高兴。”“8月23日，天气晴，今天我也很高兴。”以此类推13天的日记内容都记录着“我很高兴”。
这位同学的习作就是应付老师的，我能猜透他的心思：“老师，你让我天天写日记，我今天也没有什么事啊，我还写啥呀？”他在默默地反抗老师，似乎我听到了这个小男孩在自言自语：“我本来就不爱写，可老师非让我写，烦死我了。”
越想越生气，真想一气之下，把他的日記本撕了，让他重新写。
但是作为从教多年的老教师，我很快冷静下来，分析这个学生可能也有自己的苦衷，先别生气，一定要有耐心。于是我试着了解张凯在学校和在家里的情况。张凯同学整天脏兮兮的，在班里待着常常跷起二郎腿，斜靠在椅子上，一副懒散和玩世不恭的样子。脏话连篇，让人听了不舒服。同学们都不愿意跟他玩，因为他横眉立目，最近甚至发展到只要有同学看他一眼，或者对他微笑一下，他就开骂的恶劣程度。同学们既讨厌他，又怕他。想跟家长沟通，大多数时候家长都说忙而爽约，有时也打不通家长的电话。听同学说，张凯的父母最近离婚了，母亲远走他乡，张凯跟父亲、奶奶生活在一起。奶奶整天躺在炕上，脑血栓行动不便。父亲早晨早早做点饭就到附近工地干活。这一家人的生活很艰难。
了解了他的家庭情况，知道了他的身世，我的愤怒全消了，而且特别可怜这个小男孩。老师要给每个学生成长的时间，要给每个学生开花的时间，尤其是后进生。
我暗暗下了决心，从日记的批阅开始，不留痕迹地进行思想教育。从最简单的鼓励开始，用放大镜寻找学生习作的闪光点，从批阅日记中尝试跟孩子们交流，彼此打开一扇窗，通过日记进行心灵的对话。让他们的心里投进一抹光亮，驱散他们心头由怨恨和不满堆积起来的阴霾，收获阳光和自信。
张凯同学，一句完整的话都不会说，更不用提写成篇的文章，错字连篇。我的批语是：“孩子，你的字比原来工整了，希望把更多的字写对就更好了。”
后来只要有空，我就给张凯同学改错字，并且用红笔在错字下面写上漂亮的、正确的字，可能是因为感动，也可能是怕麻烦老师，以后他的作文写通顺了，进步很大。
有一次，张凯同学在日记中写了自己在放学路上帮助一位老爷爷推车的情景：“老爷爷在前面拉，我在后面推，快到大坡的时候，我又在车轱辘底下垫了一块大石头……终于把车推上去了，我和老爷爷都累得直喘气，但是老爷爷夸我了，我很高兴。”老师的评语是：“你有一双善于发现的眼睛，老师为你的成长而高兴，无论在家，在校还是将来走向社会，实实在在地做好每一件事，踏踏实实地过好每一天，这样你成长得才会更快。老师今天特别为你的善良而高兴。”
半年时间过去了，张凯同学能写上百字的作文了。更重要的是，张凯看同学的眼神温和多了，班里抬水，打扫卫生的活也能主动做了，这让老师和同学都兴奋不已。
可是过了几天，张凯的日记竟然这样陈述：父亲不知道到哪里打麻将去了，这一整天，张凯只是早晨吃了一个面包，到处寻找父亲也没找到，饥肠辘辘。“哎，我怎么生在这样的一个家庭，我怎么有这样的一个父亲？”心理滋生着对父亲的恨。我没有急于找他谈话，而是这样批阅了他的日记，想打开他的心结：“父亲毕竟给了你生命，这是最大的财富。父亲也不容易，你不要恨他。从今天起，你自己练习做饭给父亲吃，好吗？老师想尽快地看到你的成长。”
周一的早晨，我就发现张凯同学的学包饺子的习作：首先把馅放到皮上，把两端的尖往里折，然后用手一点一点地捏，结果，馅里都是油，怎么也捏不上，包出来的饺子比死耗子还难看，而且馅也跑出来了。老师的评语是：“初学包饺子的情景真实有趣，让人忍俊不禁。更主要的是老师能体会到劳动带给你的快乐，学会自食其力，这是最让人高兴的事。”
今天，翻开张凯同学的日记，写的是跟爸爸一起种土豆的情景：“爸爸挖洞，然后浇水，我把土豆种小心地放了进去，心想：千万别碰上面的嫩芽，要不，它就长不出土豆来了……一天下来腰发酸，腿发困，晚上连饭都没吃，我就睡着了……文章结尾：吃土豆容易，种土豆可不易啊！当你吃土豆时可曾想过，农民伯伯的不易吗？”老师的批语是：“文章朴实，道理也很深刻。能体会到劳动的艰辛，就能珍惜一切。更能体会到父亲整日劳动的辛苦，说明你长大了，老师高兴地看到你身体和思想都在成熟。”
接下来很长一段时间里，我发现张凯穿得暖暖的，吃得饱饱的，精神饱满地跟同学一起跑跳，一起学习，作为教师，我心里真是高兴。
更高兴的是我看了张凯同学的“篮球梦”的日记，真是惊喜万分。他在日记中讲了自己的NBA梦：“我在梦里梦见了艾弗森、科比、麦迪、姚明这些NBA的明星，他们还教我和我的小伙伴们运球、扣篮……在打全场的时候，我连着投进了十多个三分球，那些NBA的明星都看傻了，不住地夸我，他们还给我签名，我多么希望这一切都是真的，那该多好啊！”我给出了这样评语：“连做梦都想着篮球，发现你真的很爱好篮球。真没想到在这座小小的校园里，竟然藏着这样一个伟大的梦想，老师衷心祝福你好梦成真。”
尽管张凯同学个子小，但是我还是跟体育老师建议让他加入了学校的篮球队，每天早晨和下午训练时，他都练得特别刻苦，运球、投篮水平提高了。后来他成了学校篮球队的队长。在临近毕业的六月份，他带领队员到县里参加了篮球比赛。进场时他带领队员握手宣誓：“团结合作，二小必胜。”这一场景永远定格在我的头脑里，让我落泪。等待了这么久，我终于看到了张凯同学的正能量，这一切来得多么不易。
临近毕业之际，张凯同学特意送给我一个礼品盒，上面工工整整地写着：“老师，您对我的爱，我会永远记住，无论走到天涯海角，我都会永远想念您……”
此时的我早已泪眼婆娑，真没想到从批阅日记中，找到了跟张凯交流的小窗口，爱和责任的阳光播撒在他的心头，催开了一朵即将凋谢的花朵，花开很美，而我等待花开的过程同样很美。
翻阅张凯同学的一本日记，竟然这样写：“8月11日，天气晴，今天和昨天一样。”“8月12日，天气阴，今天和昨天一样。”以此类推11天的日记内容都记录着“今天和昨天一样。”……“8月22日，天气晴，今天我很高兴。”“8月23日，天气晴，今天我也很高兴。”以此类推13天的日记内容都记录着“我很高兴”。
这位同学的习作就是应付老师的，我能猜透他的心思：“老师，你让我天天写日记，我今天也没有什么事啊，我还写啥呀？”他在默默地反抗老师，似乎我听到了这个小男孩在自言自语：“我本来就不爱写，可老师非让我写，烦死我了。”
越想越生气，真想一气之下，把他的日記本撕了，让他重新写。
但是作为从教多年的老教师，我很快冷静下来，分析这个学生可能也有自己的苦衷，先别生气，一定要有耐心。于是我试着了解张凯在学校和在家里的情况。张凯同学整天脏兮兮的，在班里待着常常跷起二郎腿，斜靠在椅子上，一副懒散和玩世不恭的样子。脏话连篇，让人听了不舒服。同学们都不愿意跟他玩，因为他横眉立目，最近甚至发展到只要有同学看他一眼，或者对他微笑一下，他就开骂的恶劣程度。同学们既讨厌他，又怕他。想跟家长沟通，大多数时候家长都说忙而爽约，有时也打不通家长的电话。听同学说，张凯的父母最近离婚了，母亲远走他乡，张凯跟父亲、奶奶生活在一起。奶奶整天躺在炕上，脑血栓行动不便。父亲早晨早早做点饭就到附近工地干活。这一家人的生活很艰难。
了解了他的家庭情况，知道了他的身世，我的愤怒全消了，而且特别可怜这个小男孩。老师要给每个学生成长的时间，要给每个学生开花的时间，尤其是后进生。
我暗暗下了决心，从日记的批阅开始，不留痕迹地进行思想教育。从最简单的鼓励开始，用放大镜寻找学生习作的闪光点，从批阅日记中尝试跟孩子们交流，彼此打开一扇窗，通过日记进行心灵的对话。让他们的心里投进一抹光亮，驱散他们心头由怨恨和不满堆积起来的阴霾，收获阳光和自信。
张凯同学，一句完整的话都不会说，更不用提写成篇的文章，错字连篇。我的批语是：“孩子，你的字比原来工整了，希望把更多的字写对就更好了。”
后来只要有空，我就给张凯同学改错字，并且用红笔在错字下面写上漂亮的、正确的字，可能是因为感动，也可能是怕麻烦老师，以后他的作文写通顺了，进步很大。
有一次，张凯同学在日记中写了自己在放学路上帮助一位老爷爷推车的情景：“老爷爷在前面拉，我在后面推，快到大坡的时候，我又在车轱辘底下垫了一块大石头……终于把车推上去了，我和老爷爷都累得直喘气，但是老爷爷夸我了，我很高兴。”老师的评语是：“你有一双善于发现的眼睛，老师为你的成长而高兴，无论在家，在校还是将来走向社会，实实在在地做好每一件事，踏踏实实地过好每一天，这样你成长得才会更快。老师今天特别为你的善良而高兴。”
半年时间过去了，张凯同学能写上百字的作文了。更重要的是，张凯看同学的眼神温和多了，班里抬水，打扫卫生的活也能主动做了，这让老师和同学都兴奋不已。
可是过了几天，张凯的日记竟然这样陈述：父亲不知道到哪里打麻将去了，这一整天，张凯只是早晨吃了一个面包，到处寻找父亲也没找到，饥肠辘辘。“哎，我怎么生在这样的一个家庭，我怎么有这样的一个父亲？”心理滋生着对父亲的恨。我没有急于找他谈话，而是这样批阅了他的日记，想打开他的心结：“父亲毕竟给了你生命，这是最大的财富。父亲也不容易，你不要恨他。从今天起，你自己练习做饭给父亲吃，好吗？老师想尽快地看到你的成长。”
周一的早晨，我就发现张凯同学的学包饺子的习作：首先把馅放到皮上，把两端的尖往里折，然后用手一点一点地捏，结果，馅里都是油，怎么也捏不上，包出来的饺子比死耗子还难看，而且馅也跑出来了。老师的评语是：“初学包饺子的情景真实有趣，让人忍俊不禁。更主要的是老师能体会到劳动带给你的快乐，学会自食其力，这是最让人高兴的事。”
今天，翻开张凯同学的日记，写的是跟爸爸一起种土豆的情景：“爸爸挖洞，然后浇水，我把土豆种小心地放了进去，心想：千万别碰上面的嫩芽，要不，它就长不出土豆来了……一天下来腰发酸，腿发困，晚上连饭都没吃，我就睡着了……文章结尾：吃土豆容易，种土豆可不易啊！当你吃土豆时可曾想过，农民伯伯的不易吗？”老师的批语是：“文章朴实，道理也很深刻。能体会到劳动的艰辛，就能珍惜一切。更能体会到父亲整日劳动的辛苦，说明你长大了，老师高兴地看到你身体和思想都在成熟。”
接下来很长一段时间里，我发现张凯穿得暖暖的，吃得饱饱的，精神饱满地跟同学一起跑跳，一起学习，作为教师，我心里真是高兴。
更高兴的是我看了张凯同学的“篮球梦”的日记，真是惊喜万分。他在日记中讲了自己的NBA梦：“我在梦里梦见了艾弗森、科比、麦迪、姚明这些NBA的明星，他们还教我和我的小伙伴们运球、扣篮……在打全场的时候，我连着投进了十多个三分球，那些NBA的明星都看傻了，不住地夸我，他们还给我签名，我多么希望这一切都是真的，那该多好啊！”我给出了这样评语：“连做梦都想着篮球，发现你真的很爱好篮球。真没想到在这座小小的校园里，竟然藏着这样一个伟大的梦想，老师衷心祝福你好梦成真。”
尽管张凯同学个子小，但是我还是跟体育老师建议让他加入了学校的篮球队，每天早晨和下午训练时，他都练得特别刻苦，运球、投篮水平提高了。后来他成了学校篮球队的队长。在临近毕业的六月份，他带领队员到县里参加了篮球比赛。进场时他带领队员握手宣誓：“团结合作，二小必胜。”这一场景永远定格在我的头脑里，让我落泪。等待了这么久，我终于看到了张凯同学的正能量，这一切来得多么不易。
临近毕业之际，张凯同学特意送给我一个礼品盒，上面工工整整地写着：“老师，您对我的爱，我会永远记住，无论走到天涯海角，我都会永远想念您……”
此时的我早已泪眼婆娑，真没想到从批阅日记中，找到了跟张凯交流的小窗口，爱和责任的阳光播撒在他的心头，催开了一朵即将凋谢的花朵，花开很美，而我等待花开的过程同样很美。