我校"行动·云"教学模式在《网店美工》教学中的应用与实践

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【摘要】以问题为主线,引导学生在阅读过程中分析和解决问题,能有效的促进学生阅读能力的提升以及对课文的解读、把握和提高学生阅读欣赏的能力具有重要的推动作用,有助于丰富学生的知识储备量,提高学生的创新能力,构建健全的个性和人格。结合小学语文阅读中应用问题教学法思考对此进行简单分析。  【关键词】问题教学法小学语文阅读教学  【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
【摘要】建构主义学习理论对改善高职高专英语课后任务设计的现状有着重要的启示。在高职高专课后任务从设计到完成的每个环节中,应当把自主权交给学生,老师的指导和辅助则贯穿始终,让学生进行有效的师生互动和生生互动,从中构建并完善自我知识体系。自主性课后任务的设计有利于强化学生的自主学习意识,发挥学生建构知识的主体作用,同时使英语为职业服务,提高英语的综合应用能力。  【关键词】自主性 课后任务 建构主义
【摘要】中学生的文学写作教学缺失是一个不容忽略的普遍情况。我国是一个文化大国,文学的写作在历史文化、人文教育等领域都体现了无法替代的价值。因此,准确定位中学文学写作的教育意义,探讨分析现代文学写作教学缺失的隐性逻辑,对中国文学的源远流长具有积极的意义。  【关键词】文学写作 教学缺失 隐性逻辑 探究措施  【中图分类号】G633.34【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)12