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班主任是一个班级的领导者、组织者，其工作方法直接影响班风、学风，以及学生行为习惯的养成。班主任的一言一行都会对学生的言谈举止起到潜移默化的作用，甚至可能会在他们心目中留下终身难以磨灭的印象。因此，班主任的工作方法是否得当，直接关系到他能否成为一名合格的班级管理者和能否真正成为班级全体学生的良师益友。班主任如何才能带出一个团结和谐、友爱互助、积极向上的良好班集体呢？笔者认为，关键要做到以下几点。
一、确立目标
每当接任一个新班级，班主任首先应在班级内确立建设先进班集体的总体目标，以此作为全班同学的奋斗方向，并积极组织学生为这一目标制订出个人计划，坚定奋发进取的信心。工作中，班主任要不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，增强班级的集体荣誉和凝聚力，形成一个团结向上的班风。
二、注意两结合
1.班主任的整体工作和班干部的分工配合相结合。班主任要掌握班级的整体情况，解决班级的主要矛盾和关键问题。分工具体的班级工作，学生干部各负其责地完成，充分发挥他们的作用，促使他们有职有权地开展工作，指导他们配合班级整体工作。
2.严和情相结合。在工作中，一方面要对学生严格要求，严格管理，另一方面又要适应学生的心理，努力与他们建立深厚的感情，使学生感到老师的严格是对他们的爱和关心，使班级的管理制度和老师的要求得到学生的理解和赞同，今后成为大家的自觉行动的指南，这样才能取信于学生。
三、做到三有心
1.教育学生要有耐心。班级工作的难题是教育学生，特别是后进学生。教师要善于掌握学生的思想状况，分析原因，促使班干部和学生配合学生家长齐抓共管，优化教育环境，多方面施加影响，反复进行教育，做好学生的思想转化工作，千万不能急躁、上火。
2.处理问题要细心。当班级出现问题时要慎重查明原因，再处理，不主观武断，不损伤学生的自尊心，使学生心悦诚服。
3.管理班级要用心。要经常总结班级管理的经验教训，学习优秀班主任的管理经验，扬长避短，改进管理措施。
四、做到四到位
1.时间到位，抓起始。新生入学或学期之始，班级秩序还不稳定，学生思想容易浮动，此时是培养其良好习惯的关键时刻。班主任要深入学生，掌握苗头，解决好班级的倾向性问题，使班级短期内纳入正轨，形成良好班风。
2.要求到位，抓制度。不讲空话，组织学生讨论制定班级规章制度，作为学生行为的共同依据，让学生明确日常行为规范和必须遵守的校规校纪，增强纪律观念。
3.检查到位，抓落实。制定规章制度重在检查落实，要实行民主管理，组织班干部和学生参与班级工作的检查，检查结果和学生德育记分与班干部的工作成绩挂钩，奖罚分明。
4.总结到位，抓典型。要结合班级制度检查日常工作情况，搞好阶段总结和期中、期末总结。及时树立和表彰典型，批评不良现象。期末公布学生的德育成绩和班干部的工作成绩，分出等级，并结合总评列出光荣榜、评比栏，与学习成绩同时张榜，让大家学有方向、赶有目标，推动全班工作的顺利进行。
五、要体现五勤
1.腿勤。班主任要全面了解学生，掌握管理的第一手资料，深入班级，随时到教室转一转、走一走，和同学们交朋友。及时发现班级中的好人好事，以便及时予以表扬，同时可以迅速了解班级中存在的问题，将不良现象消灭在萌芽状态，这样有利于良好班风的形成。
2.口勤。班主任的管理对象是活生生的人，是一些有意识、有思想的人，因而这就决定了班级工作的复杂性和琐碎性。班主任要针对本班学生的特点，不厌其烦地多讲一些好人好事、英雄事迹；讲学校的规章、班级公约，讲《中学生日常行为规范》，讲那些对形成良好班风和学风有益的人和事。同时还可以讲一些反面教材，讲班级中存在的不足，以激起学生的自尊心和集体荣誉感。总之，为了强化学生的行为习惯，培养学生高尚的道德情操，使之成为合格的社会有用之才，应多讲、反复讲，在不断的强化中达到教育学生的目的，同时杜绝无的放矢的瞎讲和乱讲。
3.耳勤。“一人之见不足，十人之间有余”、“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”。要管理好一个班级，靠班主任一个人的力量是远远不够的，还应该虚心听一听任课教师的意见或建议，听一听学生的反映。对待一个人或一件事，不能主观臆断、想当然，要听一听学生家长的意见。虚心听取别人的意见和建议，对班级工作是十分有利的。封建家长式的作风只能使班级管理工作陷入被动。
4.眼勤。班主任要多看看本班学生的各方面表现、各科成绩、参加各项活动时的表现。既要看到学生在学校内的行为举止，又要看到他们在校外的所作所为；既要看本校一些好的班主任的工作方法，更要看到一些兄弟学校和外地班主任的先进做法。“眼观六路”才能全面了解班级，学生才能取别人之长、补己之短，班主任才能更好地掌握科学管理班级的方法。同时应多看看后进生在做些什么、想些什么，看看他们的家庭，分析其后进的原因，对症下药，对他们进行帮扶。
5.手勤。班主任要随时随地将看到和听到的有关班级管理和学生的学习问题写下来，及时处理班级中发生的事情。同时，把自己在工作中的经验、教训加以客观记录，作为评价学生的主要依据。多写多记和积累材料是班主任不可或缺的工作。
总之，班主任在班级工作中的地位和作用是十分重要的。其既是班级的“总导演”，又是班级的“演员”，不管担任什么样的角色，只要扎实工作，付出了就会有回报，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，只要我们怀揣一颗爱心，敬业奉献，开拓创新，所带班级就一定会成为班风正、学风浓、团结向上的文明班集体。
一、确立目标
每当接任一个新班级，班主任首先应在班级内确立建设先进班集体的总体目标，以此作为全班同学的奋斗方向，并积极组织学生为这一目标制订出个人计划，坚定奋发进取的信心。工作中，班主任要不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，增强班级的集体荣誉和凝聚力，形成一个团结向上的班风。
二、注意两结合
1.班主任的整体工作和班干部的分工配合相结合。班主任要掌握班级的整体情况，解决班级的主要矛盾和关键问题。分工具体的班级工作，学生干部各负其责地完成，充分发挥他们的作用，促使他们有职有权地开展工作，指导他们配合班级整体工作。
2.严和情相结合。在工作中，一方面要对学生严格要求，严格管理，另一方面又要适应学生的心理，努力与他们建立深厚的感情，使学生感到老师的严格是对他们的爱和关心，使班级的管理制度和老师的要求得到学生的理解和赞同，今后成为大家的自觉行动的指南，这样才能取信于学生。
三、做到三有心
1.教育学生要有耐心。班级工作的难题是教育学生，特别是后进学生。教师要善于掌握学生的思想状况，分析原因，促使班干部和学生配合学生家长齐抓共管，优化教育环境，多方面施加影响，反复进行教育，做好学生的思想转化工作，千万不能急躁、上火。
2.处理问题要细心。当班级出现问题时要慎重查明原因，再处理，不主观武断，不损伤学生的自尊心，使学生心悦诚服。
3.管理班级要用心。要经常总结班级管理的经验教训，学习优秀班主任的管理经验，扬长避短，改进管理措施。
四、做到四到位
1.时间到位，抓起始。新生入学或学期之始，班级秩序还不稳定，学生思想容易浮动，此时是培养其良好习惯的关键时刻。班主任要深入学生，掌握苗头，解决好班级的倾向性问题，使班级短期内纳入正轨，形成良好班风。
2.要求到位，抓制度。不讲空话，组织学生讨论制定班级规章制度，作为学生行为的共同依据，让学生明确日常行为规范和必须遵守的校规校纪，增强纪律观念。
3.检查到位，抓落实。制定规章制度重在检查落实，要实行民主管理，组织班干部和学生参与班级工作的检查，检查结果和学生德育记分与班干部的工作成绩挂钩，奖罚分明。
4.总结到位，抓典型。要结合班级制度检查日常工作情况，搞好阶段总结和期中、期末总结。及时树立和表彰典型，批评不良现象。期末公布学生的德育成绩和班干部的工作成绩，分出等级，并结合总评列出光荣榜、评比栏，与学习成绩同时张榜，让大家学有方向、赶有目标，推动全班工作的顺利进行。
五、要体现五勤
1.腿勤。班主任要全面了解学生，掌握管理的第一手资料，深入班级，随时到教室转一转、走一走，和同学们交朋友。及时发现班级中的好人好事，以便及时予以表扬，同时可以迅速了解班级中存在的问题，将不良现象消灭在萌芽状态，这样有利于良好班风的形成。
2.口勤。班主任的管理对象是活生生的人，是一些有意识、有思想的人，因而这就决定了班级工作的复杂性和琐碎性。班主任要针对本班学生的特点，不厌其烦地多讲一些好人好事、英雄事迹；讲学校的规章、班级公约，讲《中学生日常行为规范》，讲那些对形成良好班风和学风有益的人和事。同时还可以讲一些反面教材，讲班级中存在的不足，以激起学生的自尊心和集体荣誉感。总之，为了强化学生的行为习惯，培养学生高尚的道德情操，使之成为合格的社会有用之才，应多讲、反复讲，在不断的强化中达到教育学生的目的，同时杜绝无的放矢的瞎讲和乱讲。
3.耳勤。“一人之见不足，十人之间有余”、“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”。要管理好一个班级，靠班主任一个人的力量是远远不够的，还应该虚心听一听任课教师的意见或建议，听一听学生的反映。对待一个人或一件事，不能主观臆断、想当然，要听一听学生家长的意见。虚心听取别人的意见和建议，对班级工作是十分有利的。封建家长式的作风只能使班级管理工作陷入被动。
4.眼勤。班主任要多看看本班学生的各方面表现、各科成绩、参加各项活动时的表现。既要看到学生在学校内的行为举止，又要看到他们在校外的所作所为；既要看本校一些好的班主任的工作方法，更要看到一些兄弟学校和外地班主任的先进做法。“眼观六路”才能全面了解班级，学生才能取别人之长、补己之短，班主任才能更好地掌握科学管理班级的方法。同时应多看看后进生在做些什么、想些什么，看看他们的家庭，分析其后进的原因，对症下药，对他们进行帮扶。
5.手勤。班主任要随时随地将看到和听到的有关班级管理和学生的学习问题写下来，及时处理班级中发生的事情。同时，把自己在工作中的经验、教训加以客观记录，作为评价学生的主要依据。多写多记和积累材料是班主任不可或缺的工作。
总之，班主任在班级工作中的地位和作用是十分重要的。其既是班级的“总导演”，又是班级的“演员”，不管担任什么样的角色，只要扎实工作，付出了就会有回报，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，只要我们怀揣一颗爱心，敬业奉献，开拓创新，所带班级就一定会成为班风正、学风浓、团结向上的文明班集体。