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改变听写方式,强化教学效果--探究初中语文识记性知识的教学策略
改变听写方式,强化教学效果--探究初中语文识记性知识的教学策略
来源 :中华少年(研究青少年教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyh041899999
【摘 要】
:
识记性知识点是语文教学一个基本的内容,但是在初中语文教学过程中该知识点的落实情况并不十分理想,本文尝试通过改变课堂听写的方式,创设一种运用语言的环境让学生在运用中实现
【作 者】
:
陈晓兰
【机 构】
:
广州市真光中学
【出 处】
:
中华少年(研究青少年教育)
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
识记性知识
语文
听写
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识记性知识点是语文教学一个基本的内容,但是在初中语文教学过程中该知识点的落实情况并不十分理想,本文尝试通过改变课堂听写的方式,创设一种运用语言的环境让学生在运用中实现识记性知识的掌握和能力的提高。
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