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尝试通过团体辅导活动,引导学生学习、观察、体验、探讨、鼓励,使学生能够正确认识自己和他人,学会与人相处,树立团队意识,促进高凝集力班集体的形成。经过一年的实验,实验班级班级常规有明显进步,班风有所转变。班级整体人际关系得到改善,同学之间相处更加融洽,班级中特殊学生的心理状况有了明显改善。
团体辅导在小学班集体建设中的实践研究
【摘 要】
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尝试通过团体辅导活动,引导学生学习、观察、体验、探讨、鼓励,使学生能够正确认识自己和他人,学会与人相处,树立团队意识,促进高凝集力班集体的形成。经过一年的实验,实验班
【机 构】
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福州教育学院附属第二小学,福州教育研究院
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2018年13期
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