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一位世界经济学家说：“不管你现在做什么或有什么想法，你必须要迎接互联网，然后适应互联网，除此之外你别无选择”。众所周知，教师的专业发展有多种方式、多种途径，而且在随着社会的发展而发展。现代社会是一个网络社会，在目前的状况下需要注意的就是今天所处的社会时代的大背景，是全球化、知识经济、互联网络的时代。不可否认，现代社会是一个信息化的社会，人们生活在信息化社会的中间，在这个信息爆炸的时代，教师如何实现专业发展，是值得每个教育工作者思考的问题。网络无限地拉近了人与人之间的距离，使人与人间的交流可以随时随地发生。现在距离已经不是一个多大的沟通障碍。作为教师，必须适应这个信息爆炸的网络时代，才能更好更快地促进自身的专业化发展。
美国前总统克林顿说：“信息产业革命是人类有史以来最大的一次革命，也是人类几百年才有的一次机遇。”互联网的出现和发展，使一种新型的以教师为中心的教师专业发展模式正在形成，传统的教师专业发展之路有了新的可能。在笔者看来，以互联网为基础的新的沟通方式为促进教师专业化发展起到巨大作用。
1 互联网为教师专业化发展提供良好的环境支持
传统的教师发展之路，通常是岗前、在职培训及教师自身的专业发展。这种模式受时间和地点的严重限制，很难满足广大教师迫切的专业发展需求。而以网络为基础搭建的互联平台很好地弥补了传统教师专业发展方式的不足，使教师可以更加灵活地按照自己的意愿安排自己的学习，从而取得更好的学习效果。
目前国内各地如火如荼进行的网络研修就取得了非常好的效果。网络教研活动的兴起，对实现教师的专业发展起到极大的推动作用，教师不必拘泥于固定时间，使用固定的形式去学习有益于自己教学的知识。而且也不再难以找到交流的对象。在课下，甚至在课堂上，教师可以在网络上自由地搜索所需要的信息。而且可以非常方便自由地使用各种交流软件（如QQ、MSN等）与全国各地的专家、同行进行实时交流。曾经听一位基层的教师说过：在科技发达的现代社会，互联网为我们提供了通畅的信息获得环境和即时交流环境，使我们在遇到问题后能够第一时间得到解答，极大地提高了知识学习的效率，让学生和老师心有困惑的次数越来越少，纠结的时间越来越短，这简直是太棒了！
2 网络为教师专业发展提供了丰富的资源支持
信息爆炸的时代带来丰富的资源是毋庸质疑的。网络上大量的信息可以为教师所用，为教学服务，为提高教学的质量带来极大的帮助。从前如果教师在教育教学中遇到问题，通常是需要下课以后与同事交流或者看书搜寻资料。而且经常有些问题是不能及时得到正确解答的，这样不但耽误了教师把正确的信息更快地传导给学生，而且限制了教师的发展。但是在网络时代，教师不用等待这么久，可以随时从网络上查询到所需要的信息。而且可以把自己所知道的随时传到网上去分享，让更多的人能够获得更多的信息。互联网的出现和发展，是一次世界资源共享的革命。
但是这并不是说网络就全是好的，笔者发现网络在使用过程中也存在不少问题。
1）网络信息资源繁杂凌乱，良莠不齐，需要区别对待网络上的信息，要做到去其糟粕、留其精华为我所用。不要浏览无聊、充斥着不良信息的网站，如黄色网站、反动网站以及暴力倾向网站等。
2）教育类的网站等非常多，有个人的，也有单位的，给教育工作者提供了大量可用资料。但是其中问题也不少，通常很多网络能互联却难以互通，有些内容只有题目没有内容，令寻路而去的人无功而返；有些网站更新极慢，信息老化等问题比较突出，需要引起各级教育部门的注意。
3）教师应该认清使用网络的目的，提高自控能力，不要在无关的浏览上浪费过多的时间。笔者自己就有亲身体会，本来上网想要搜寻的是与当前教学有关的内容，但是一进入网络海洋，看到一些别的信息，如娱乐方面、新闻方面的信息等，注意力就被吸引走了，等看完这些信息回来，已经浪费了很多时间，把上网搜索的本来目的耽误了。教师要有方向性地选择自己所需要的信息资料，管住自己达到目的地以后再进行新的网络旅程。
3 为教师队伍的后续力量牢固奠基
百年大计，教育为本，教育大计，树人为本。如何促进教师的专业发展已成为当前我国教育事业发展的关键问题。要保证我国教师队伍的可持续、高质量的发展，就必须给教师的后备军一块牢固的基石，并且要不断补充养分。网络正是这样一块宝地，能够满足作为合格基石的要求。因为我国的教师队伍日益年轻化、专业化，他们需要一方沃土，实现终身的专业学习和发展，而基于网络建立的教师专业发展体系将会陪伴这些新生力量成长，保证高质量的教师队伍的不断壮大。从某种意义上说，网络更适用于年轻人，因为相对于年长的教师来说，年轻教师更倾向于使用信息化的手段进行教学，也能更好地操控和利用现代信息技术手段。而学生也更喜欢年轻教师带来的这种更先进的课堂气氛。网络为年轻教师提供了更大的学习和发挥的舞台。
4 网络变革了人类的学习方式
以Blog为例，来说明网络对传统模式的变革。从前很多人都有记笔记的习惯，现在很多学校都要求教师建立并随时更新自己的Blog。那么笔记记在纸介的本子上跟记在Blog上有何区别呢？笔记记在Blog上，大大增进了其内容传播的速度，可以跟他人分享。比如笔记中有某一个想法，激发了很多人的共同思考，那么在这个基础上，就会形成更丰富的思考。所以从这个角度来看，Blog作为思想火花发布工具，完全改变传统纸介笔记本记录信息的传播方式，使得信息分享沟通具有很强的时效性，可以第一时间分享观点、传播观点、创造新观点，还有利于编辑、加工、整理、查询，为个人的学习发展提供了一个迈向自由的空间。
这就是信息社会所需要的一种知识传播方式，对教师专业化发展来说更是不可或缺的。对于众多的工具来说，Blog只是其中的一种，比如RSS新闻订阅工具、网络电话、书签分享工具等。也许大家都难以想象，今后教育教学资源的建设和发展将会随教育应用需求的进一步明晰和社会性软件的发展有一个全新的模式，一种全新的发挥社会心智整体思考能力的模式，能够发挥教师群体整体社会创造力的模式。
另外，网络素养也是一个不得不提的话题。如果想在网络环境下更好地促进教师的专业发展，那么就应该引导教师有比较好的网络素养，包括电脑操作、网络交流等方面的能力都需要提高。目前的状况是：年轻的教师通常能熟练操作电脑，流利上网获取资料；而年龄较大的教师相对来说就要生疏些，不够灵活。对于教师而言不仅要会使用电脑，更要精通上网操作的技巧。在网上浏览信息和留下评论的时候，也要注意留言文明，有效交流问题，以便更好地使网络为教育教学服务，为教师成长服务。
8848老总王俊涛说：“如果错过互联网，与你擦肩而过的不仅仅是机会，而是整整一个时代。”人们常说：好风凭借力。互联网好似一阵好风，作为教育工作者，必须在这风吹来的时候借取这庞大的力量，才能更好地实现教师的专业化发展。教师专业发展是教师个体持续不断的学习过程，是实践性知识及理论性知识发展积累和相结合的过程。而基于网络的教师专业发展体系的构建为教师专业发展提供了无限可能，虽然这个时期仍处于探索阶段，但国内外也不乏成功的例子，它的发展必将进一步促进高质量的专业教师队伍的建立和发展。
参考文献
[1]顾曰国.网络教育初探[M].北京：外语教学与研究出版社，2004.
[2]郎为民.大话移动互联网[M].北京：机械工业出版社，2012.
美国前总统克林顿说：“信息产业革命是人类有史以来最大的一次革命，也是人类几百年才有的一次机遇。”互联网的出现和发展，使一种新型的以教师为中心的教师专业发展模式正在形成，传统的教师专业发展之路有了新的可能。在笔者看来，以互联网为基础的新的沟通方式为促进教师专业化发展起到巨大作用。
1 互联网为教师专业化发展提供良好的环境支持
传统的教师发展之路，通常是岗前、在职培训及教师自身的专业发展。这种模式受时间和地点的严重限制，很难满足广大教师迫切的专业发展需求。而以网络为基础搭建的互联平台很好地弥补了传统教师专业发展方式的不足，使教师可以更加灵活地按照自己的意愿安排自己的学习，从而取得更好的学习效果。
目前国内各地如火如荼进行的网络研修就取得了非常好的效果。网络教研活动的兴起，对实现教师的专业发展起到极大的推动作用，教师不必拘泥于固定时间，使用固定的形式去学习有益于自己教学的知识。而且也不再难以找到交流的对象。在课下，甚至在课堂上，教师可以在网络上自由地搜索所需要的信息。而且可以非常方便自由地使用各种交流软件（如QQ、MSN等）与全国各地的专家、同行进行实时交流。曾经听一位基层的教师说过：在科技发达的现代社会，互联网为我们提供了通畅的信息获得环境和即时交流环境，使我们在遇到问题后能够第一时间得到解答，极大地提高了知识学习的效率，让学生和老师心有困惑的次数越来越少，纠结的时间越来越短，这简直是太棒了！
2 网络为教师专业发展提供了丰富的资源支持
信息爆炸的时代带来丰富的资源是毋庸质疑的。网络上大量的信息可以为教师所用，为教学服务，为提高教学的质量带来极大的帮助。从前如果教师在教育教学中遇到问题，通常是需要下课以后与同事交流或者看书搜寻资料。而且经常有些问题是不能及时得到正确解答的，这样不但耽误了教师把正确的信息更快地传导给学生，而且限制了教师的发展。但是在网络时代，教师不用等待这么久，可以随时从网络上查询到所需要的信息。而且可以把自己所知道的随时传到网上去分享，让更多的人能够获得更多的信息。互联网的出现和发展，是一次世界资源共享的革命。
但是这并不是说网络就全是好的，笔者发现网络在使用过程中也存在不少问题。
1）网络信息资源繁杂凌乱，良莠不齐，需要区别对待网络上的信息，要做到去其糟粕、留其精华为我所用。不要浏览无聊、充斥着不良信息的网站，如黄色网站、反动网站以及暴力倾向网站等。
2）教育类的网站等非常多，有个人的，也有单位的，给教育工作者提供了大量可用资料。但是其中问题也不少，通常很多网络能互联却难以互通，有些内容只有题目没有内容，令寻路而去的人无功而返；有些网站更新极慢，信息老化等问题比较突出，需要引起各级教育部门的注意。
3）教师应该认清使用网络的目的，提高自控能力，不要在无关的浏览上浪费过多的时间。笔者自己就有亲身体会，本来上网想要搜寻的是与当前教学有关的内容，但是一进入网络海洋，看到一些别的信息，如娱乐方面、新闻方面的信息等，注意力就被吸引走了，等看完这些信息回来，已经浪费了很多时间，把上网搜索的本来目的耽误了。教师要有方向性地选择自己所需要的信息资料，管住自己达到目的地以后再进行新的网络旅程。
3 为教师队伍的后续力量牢固奠基
百年大计，教育为本，教育大计，树人为本。如何促进教师的专业发展已成为当前我国教育事业发展的关键问题。要保证我国教师队伍的可持续、高质量的发展，就必须给教师的后备军一块牢固的基石，并且要不断补充养分。网络正是这样一块宝地，能够满足作为合格基石的要求。因为我国的教师队伍日益年轻化、专业化，他们需要一方沃土，实现终身的专业学习和发展，而基于网络建立的教师专业发展体系将会陪伴这些新生力量成长，保证高质量的教师队伍的不断壮大。从某种意义上说，网络更适用于年轻人，因为相对于年长的教师来说，年轻教师更倾向于使用信息化的手段进行教学，也能更好地操控和利用现代信息技术手段。而学生也更喜欢年轻教师带来的这种更先进的课堂气氛。网络为年轻教师提供了更大的学习和发挥的舞台。
4 网络变革了人类的学习方式
以Blog为例，来说明网络对传统模式的变革。从前很多人都有记笔记的习惯，现在很多学校都要求教师建立并随时更新自己的Blog。那么笔记记在纸介的本子上跟记在Blog上有何区别呢？笔记记在Blog上，大大增进了其内容传播的速度，可以跟他人分享。比如笔记中有某一个想法，激发了很多人的共同思考，那么在这个基础上，就会形成更丰富的思考。所以从这个角度来看，Blog作为思想火花发布工具，完全改变传统纸介笔记本记录信息的传播方式，使得信息分享沟通具有很强的时效性，可以第一时间分享观点、传播观点、创造新观点，还有利于编辑、加工、整理、查询，为个人的学习发展提供了一个迈向自由的空间。
这就是信息社会所需要的一种知识传播方式，对教师专业化发展来说更是不可或缺的。对于众多的工具来说，Blog只是其中的一种，比如RSS新闻订阅工具、网络电话、书签分享工具等。也许大家都难以想象，今后教育教学资源的建设和发展将会随教育应用需求的进一步明晰和社会性软件的发展有一个全新的模式，一种全新的发挥社会心智整体思考能力的模式，能够发挥教师群体整体社会创造力的模式。
另外，网络素养也是一个不得不提的话题。如果想在网络环境下更好地促进教师的专业发展，那么就应该引导教师有比较好的网络素养，包括电脑操作、网络交流等方面的能力都需要提高。目前的状况是：年轻的教师通常能熟练操作电脑，流利上网获取资料；而年龄较大的教师相对来说就要生疏些，不够灵活。对于教师而言不仅要会使用电脑，更要精通上网操作的技巧。在网上浏览信息和留下评论的时候，也要注意留言文明，有效交流问题，以便更好地使网络为教育教学服务，为教师成长服务。
8848老总王俊涛说：“如果错过互联网，与你擦肩而过的不仅仅是机会，而是整整一个时代。”人们常说：好风凭借力。互联网好似一阵好风，作为教育工作者，必须在这风吹来的时候借取这庞大的力量，才能更好地实现教师的专业化发展。教师专业发展是教师个体持续不断的学习过程，是实践性知识及理论性知识发展积累和相结合的过程。而基于网络的教师专业发展体系的构建为教师专业发展提供了无限可能，虽然这个时期仍处于探索阶段，但国内外也不乏成功的例子，它的发展必将进一步促进高质量的专业教师队伍的建立和发展。
参考文献
[1]顾曰国.网络教育初探[M].北京：外语教学与研究出版社，2004.
[2]郎为民.大话移动互联网[M].北京：机械工业出版社，2012.