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网络教育是继传统教育之后产生的一种新的教育形式,网络课程教学也是继传统教学之后产生的一种新的教学形态。文章以有效教学理论为导向分析了网络课程有效教学模式的内涵和构成要素,从宏观层面构建了网络课程有效教学模式,并在此基础上结合实践构建出了网络课程有效教学实践模型,以期为今后的研究提供一定的参考。
网络课程有效教学实践模型的探索
【摘 要】
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网络教育是继传统教育之后产生的一种新的教育形式,网络课程教学也是继传统教学之后产生的一种新的教学形态。文章以有效教学理论为导向分析了网络课程有效教学模式的内涵和
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,西安市第三中学
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2014年07期
【基金项目】
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本文为2012年陕西师范大学教师教育课题“在职教育硕士混合学习模式下学习成效研究”（项目编号：JSJY2012YB06）的阶段性研究成果.
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