摘要：随着社会的发展与人民生活水平的日益提高，当前的小学生在享受更好的教学环境的同时，所面临的风险因素也在与日俱增。生命并不是一个单纯的个体，它的内涵是非常的豐富和多元化的，人类就是一个极具复杂性的生命体，是自然生命与精神生命的统一体。在当前的小学教育中，加强对小学生的生命教育，强化对小学生的生命意识是非常重要的教育内容，对小学生进行完整、人文的生命意识的培养，对于引领小学生更加深刻的认识生命、体验生命的价值有着至关重要的意义。本文将就小学语文教学中渗透生命教育的策略进行深入的分析与探讨。
　　关键词：小学教学；生命教育；渗透策略
　　众所周知，生命对于一个人来说只有一次，我们需要做到的不仅仅是要保护好上天所赐予我们的自然个体的完整和安全，最重要的是我们要让精神生命更加的充实和高尚。小学语文教学不仅仅闪耀着理性之光，同时也是渗透着人文性的，所以小学语文中包含着非常深刻的关于生命教育的内涵，在小学语文教学中科学地渗透生命教育对于培养小学生健全的人格具有着至关重要的意义和作用。以下是我结合自己多年的小学教学经验，就小学语文教学中如何渗透生命教育的策略提出自己的几点拙见，希望能够对广大小学教师的教学工作有所助益。
　　一、挖掘教材资源。折射生命教育
　　语文教学是民族灵魂的载体，其他学科在这此方面是无法继承。语文教材中的篇篇课文都是经过千挑万选的佳作，有描写大自然山河之壮美，有体现人间真情的德育，有感悟人生的哲理……语文教师的目的是通过自己的教学以及言传身教让学生在欣赏优美的语言文字同时，学会认识生命，懂得生命，珍爱生命……学会如何解决生命过程中存在的困难，使语文教学成为学生生长的甘露，滋养他们茁壮成长。
　　生命即成长过程，自然会遇到诸多艰辛险阻、挫折困惑。这和幸福喜悦一样，都是伴随生命的一部分。在这个过程中，教师要引导孩子们学会欣赏生命、体验生命。语文课文也为我们提供了这方面的参考。教者要善于挖掘文章的内涵，筛选适合进行生命教育的内容。例如：教材中《种子的力量》一课，课文描写了种子在艰苦恶劣的环境中能够顽强地生长的事例，表现了小草不屈不挠、勇于磨练、坚韧不拔的可贵精神，通过教学让学生感受、欣赏充满生命力的意象，从自然生物旺盛的生命力中获取生命力量，同时从小草的身上认识生命的意义，欣赏自己、他人及自然界的一切生命。从而让学生领悟到自然界的生命是如此顽强，无论周围的环境多么恶劣，只要有一丝生命的土壤，它们就能顽强地生存下去，从而潜移默化的达到生命教育的目的。
　　二、重视阅读实践活动的作用。帮助小学生更深层次地体会生命意义
　　生命教育不是一般的科学文化知识的教育，它是能够随时随地震撼小学生心灵、引起小学生情感共鸣的教育，让小学生的心灵有所感悟。在实际的语文教学中，我经常会让小学生分角色朗读课文，或者自主將语文课文编排成一个个小小的话剧，小学生的表演会带给你非常真实的感受，小学生的情感更是非常纯粹的，他们对于课文中人物的喜怒哀乐有着更加深切的体会，小学生会在这种自己亲身实践和体验的背景下，更加理解别人的需要和处境，更加体谅和尊重别人。
　　举例说明：我在指导课外阅读《海伦凯勒的故事》后，做好延伸，组织一次体验活动，让小学生做一回盲人，聋哑人，残疾人，再把自己的经历和感受写出来，与大家交流。小学生在活动感受到了残疾人生活的艰辛，能够站在残疾人的角度谈感受，对残疾人能积极面对生活表示了无限的敬佩之情，同时也为自己是个正常人而高兴，都认为应该珍爱自己的宝贵的生命，好好的过好每一天，对生活中需要帮助的人做自己力所能及的事情。还可以以《珍爱生命》为主题，让学生做好的手抄报和黑板报。组织学生进行辩论、演讲。通过开展以“珍爱生命”为主题的知识竞赛、演讲会、辩论赛等，让他们散发出对生命无比珍惜无比眷恋的情愫。
　　三、重视写作教学。渗透珍爱生命的意识
　　其实，比起阅读和口头表达，写作会是更好的一种表达内心真实感受的一种方式，写作不仅仅可以是每—个小学生的真实灵魂的写照，更是小学生展现个人特点和风采的重要方式。在小学语文写作的教学中，语文教师要学会善于抓住机会，选取生命的题材，引导小学生逐渐思考生命的形式，明确生命存在的目的及意义，进而感受到生命的伟大与崇高。此外，语文教师可以在各种常规性的语文教学中以及班集体的活动当中更加深层次地去渗透关于生命教育的重要内容，让学生体会到生命的本质和意义，培养小学生积极健康、乐观向上的生命意识，引导小学生更好地珍视自己的生命。于是，我利用这一次运动会的机会，将“如何面对生活中的挫折”作为写作的主题，小学生由于有了真实的感受，所以写起这篇作文来，没有了之前绞尽脑汁的苦思冥想，而是非常的顺理成章，有感而发。这样的写作教学不仅仅可以提高小学生的写作水平，同时更加让小学生感悟到了生命的重要价值，这就是非常好的渗透生命教育的机会。
　　四、结束语
　　综上所述，在小学语文教学中渗透生命教育，是非常明智的一种教学选择，这对于树立小学生科学正确的生命观念以及小学生的健康成长都有着至关重要的引导作用，教师在实际的生活中，必须要为小学生做出一个良好的表率作用，注意自己的一言一行，时刻注意自己的言谈举止，让小学生随时随地、每时每刻都能够感悟到是“生命诚可贵”的思想的熏陶，让小学生时刻保持一种正确的人生观和价值观，学会去爱护自己的生命，爱护他人的生命，爱护生活中的一切生命，真正领悟到珍爱生命的真谛。