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根据＂附＂与课文内容的关系,我们可以把高中语文教材上的＂附＂分为这么几类：一、补充介绍与课文内容有关的科学文化知识比如《我与地坛》后对北京＂九坛八庙＂的介绍,《胡同文化》后对＂胡同＂一词的来源的介绍,《勾践灭吴》后对《二十四史》的介绍等,这些＂附＂的内容,有助于拓宽我们的视野,丰富我们的知识。
充分利用高中语文教材课文后面的“附”
【摘 要】
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根据＂附＂与课文内容的关系,我们可以把高中语文教材上的＂附＂分为这么几类：一、补充介绍与课文内容有关的科学文化知识比如《我与地坛》后对北京＂九坛八庙＂的介绍,《胡同文化》后对＂胡
【机 构】
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重庆市朝阳中学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2009年14期
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在初中物理教学中，密度的测定除常规测量方法（同时提供天平和量筒测量）外，笔者通过多年的教学工作，挖掘压强、浮力、杠杆、二力平衡等知识的相互渗透、联系，总结出密度测定的另类方