【摘 要】
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＜正＞《只有一个地球》是六（上）第六单元的一篇精读课文，本单元指向阅读的语文要素“抓住关键句，把握文章的主要观点”是教材中第一次提出“主要观点”的学习要求。“观点”往往被归入议论文的学习内容，但2022年版课标在小学阶段并未提及议论文的学习要求，关于“阅读简单的议论文，能区分观点与材料……”的议论文学习要求是出现在初中阶段的。显然，编者安排这一涉及“观点”的语文要素具有小学与初中衔接的意图。那么，
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＜正＞《只有一个地球》是六（上）第六单元的一篇精读课文，本单元指向阅读的语文要素“抓住关键句，把握文章的主要观点”是教材中第一次提出“主要观点”的学习要求。“观点”往往被归入议论文的学习内容，但2022年版课标在小学阶段并未提及议论文的学习要求，关于“阅读简单的议论文，能区分观点与材料……”的议论文学习要求是出现在初中阶段的。显然，编者安排这一涉及“观点”的语文要素具有小学与初中衔接的意图。那么，这篇课文，学生要学习什么内容、学习到什么程度、如何学习呢？
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目前慕课是一种主流的线上自主学习课程形式，被众多高校所选用。慕课具有很多优势但也有不足。基于超星泛雅平台所建的慕课能够很好地解决慕课的不足，更好地发挥慕课的优势，更符合大学实际的教学，是提升线上自主学习的重要策略。本文探讨如何基于超星泛雅平台构建优质课程，提升学生线上自主学习能力。
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先天免疫是宿主抵御外来病原体入侵第一道防线，而模式识别受体（PRRs）是介导先天免疫应答关键分子。PRRs通过识别病原体相关分子模式（PAMPs）来激活宿主先天免疫反应。二十一世纪先天免疫领域里程碑式发现-环磷酸鸟苷腺苷合成酶（cGAS），cGAS在宿主先天免疫过程中发挥重要作用，通过识别外源DNA产生第二信使2′， 3′-环化鸟苷酸腺苷酸（2′， 3′-cGAMP）来介导干扰素基因刺激因子（ST
＜正＞敏锐的洞察力是我们广为称颂的优良品质,钝感力常让我理解为反应迟钝、思维迟缓,不想和它有一丝一毫的关系。可渡边淳一的《钝感力》让我耳目一新,现实生活中的种种矛盾和不理解豁然开朗。开学初,新生入住校园,各种琐事纷至沓来。忙不完的学生管理,忙不完的宿舍生活,忙不完的新生活动,大到开学第一课,小到新生忘了带餐具,真是事无巨细,像陀螺般旋转。有特别敏
目的 探究应用雾化吸入布地奈德混悬液预防新生儿呼吸机撤机后呼吸道并发症的临床效果。方法 选择2019年1月-2021年10月在本院NICU行气管插管呼吸机治疗的新生儿60例作为研究对象，采用随机数表法将其随机分为对照组和观察组，每组各30例。对照组患儿呼吸机撤机后予以常规治疗，观察组在此基础上于撤机后予以布地奈德混悬液雾化吸入，雾化2d。比较两组患儿撤机后血氧饱和度、动脉血气检测结果，并记录患
＜正＞话剧《伏生》召唤我回家了!当第一次接到王晓鹰导演的邀请并看到《伏生》的剧本时,我异常激动。时隔十年再次站在中国国家话剧院的舞台上,我望着这一方熟悉而又陌生的天地,心潮澎湃、百感交集,归属感异常强烈。这是一部难得的好剧,对我而言毫无疑问是一次新的尝试,与其在影视剧中不断塑造接地气的男性形象,我更愿意任性地选择一次"逃脱",用黑白模糊的视角来传递一个严肃的历史人物——李斯。
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＜正＞机械通气是ICU患者不可替代的治疗方法。ICU机械通气患者使用雾化治疗的概率高达99%[1]，先后经历机械通气、气管插管或气管切开带管脱机吸氧及拔除气管导管后吸氧三个通气阶段，需要不同类型的雾化装置才能很好地连接患者，既增加了患者经济负担，也造成医疗资源浪费。雾化装置是一种将需要雾化的药液分散成微小的雾滴或微粒，使其悬浮于气体中进入呼吸道及肺内，达到湿化气道、局部治疗及全身治疗的目的。鉴于此