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摘要：随着山区剩余劳动力向城市转移，山区的留守儿童数量持续增加，而这些留守儿童正值生长发育、接受教育、思想启蒙和人生观、世界观初步形成的关键时期，常年缺乏父母和家庭的关爱和教育，对他们的成长极为不利的。公益性文化事业单位，是为群众提供文化服务的基层组织。在山区群众文化工作中，应重视对留守儿童的文化艺术培养，在少儿艺术培训中，让孩子们接触、感知和体会到事物的真善美；在老师的帮助启发下，让这群孤独无助的孩子在艺术的氛围中找到自己存在的价值，并且引导他们树立正确的艺术审美观。
关键词：山区；群众文化；留守儿童；少儿艺术
中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）07-290-2
近年来，随着社会的不断发展进步，各级政府大力推动文化基础建设，公共文化服务体系在不断的完善，文化已经成为人们生活中不可缺少的养分，是促进社会和谐的重要元素。为了满足人民群众日益增加的精神文化需求，各地区都在大力开展各式各样的群众文化活动。“少年强，则中国强”，要实现伟大复兴的中国梦，更需要抓好青少年儿童的文化素质培养工作，特别在一些经济较为落后的山区，由于本身文化设施的匮乏，要提高地区的整体文化素质，就更要想方设法花大力度进行少年儿童的培养。
不同的地方，对群众文化工作的要求也是不一样的，我们应该根据地方的特点，在不断满足群众文化需求的同时，进一步提高人民群众的综合素质。在我国社会的快速转型和城市化过程中，人口迁移流动频繁，特别在一些四五线城市，越来越多的农民工和山区的剩余劳动力背井离乡外出务工，他们把子女扔给了老人监护或寄养他人，越是贫困的地区，这种现象越发严重，于是便出现了一个特有的群落———留守儿童。全国的农村留守儿童超过2000万，已占儿童总数20%以上，其中在广东省农村留守儿童的数量就超过100万。乐昌作为广东北部的山区，近年来随着青壮年出外务工的数量日渐增加，山区的留守儿童数量也日益增长。在开展群众文化工作中，如何根据我市实际情况做好少儿艺术培养便成为一个重要的课题，值得我们去探索。一、大力开展公益培训，提供免费的学习机会
随着人们对文化艺术培养的意识的不断增强，许多条件较好的家庭都想方设法的送孩子去各种文化艺术培训中心进行学习，而那些贫困山区中的留守儿童，他们只能跟着家里的老人、或者寄托者，大多都生活拮据，他们无法像城里的孩子一样参加各种培训学习班，时间长了和同学们之间的差距就会让这群原本孤独的孩子更加自卑甚至变得自闭不愿意和身边的人交流。关爱这群孩子，为他们提供免费的学习机会，群众文化单位应充分发挥其职能，也是文化设施免费开放的重要环节。大力开展公益培训课程，为山区的留守儿童提供免费学习的机会，让他们能跟随社会文化发展的步伐，在文化艺术的培训过程中树立正确的艺术审美观和人生价值观。
二、山区少儿艺术培养应根据学生的情况开设课程，因材施教
（一）粤北山区的留守儿童由于学习条件有限，家长也不在身边督促，更别说参加各种补习班了，所以绝大部分留守儿童的学习成绩都较差。75%的留守儿童成绩在中等以下，23.5%处于一般水平，中等以上至优秀的仅有1.8%。在开展免费培训课程的科目设置中，文化科目的培训教育是不可缺少的，开展语数外兴趣班、作文兴趣班、科学实践兴趣班等课程，通过生动有趣的方式，让学生巩固知识，培养学习兴趣是极为重要的。
（二）留守儿童文艺教育方面基本空白。由于山区的师资力量和水平的限制，留守儿童很难有机会接触音乐、美术、舞蹈等艺术类学习。在山区学校师资力量缺乏的情况下，经常会出现文化科的老师包办年级组的艺术和体育课程的现象，而由于专业水平有限，根本无法满足素质教育的需求。在群众文化队伍中拥有专业的艺术人才，更应加强对留守儿童文艺方面的教育，弥补他们在学校艺术课程的空白。所以，在少儿文化艺术培训课程的设置方面，要尽可能的培养学生的艺术兴趣，挖掘留守儿童的艺术天赋，让他们参与到音乐、美术、形体舞蹈等方面的学习当中。艺术培养对少年儿童从小树立正确的世界观、形成良好的思想品德和积极向上的健康心理素质，有着良好的作用和深远的影响。
三、山区少儿艺术培养应注重学生的心理状况，组织各种学习活动，提高学生的认知能力
（一）留守儿童思想道德教育得不到足够的重视。由于学校师资力量及父母不在身边教育的原因，留守儿童思想道德教育被严重忽视。据调查问卷结果显示，约80%的留守儿童隔代监护人采取暴力手段“教育”儿童。错误的教育方式导致错误的教育成果，近年来关于留守儿童打架斗殴、恶意滋事的事件报道时有发生。留守儿童是一群缺乏保护的弱者，他们不希望自己被欺负，便开始用武力来伪装自己，由于他们没有很好的聆听着和引导者，所以在这个世界观人生观形成的阶段，很容易误入歧途。在少儿艺术培养过程中，我们应注重对学生思想道德的教育和培养，在课堂中多设置相互协助完成的环节，让学生们参与更多的互动，培养团结互助的精神和互相关心互相帮忙的品德。在组织户外观察课程中老师亦可通过周围的环境，不断向学生灌输和谐友爱、文明礼让等美德，引导他们去认识到世界的美好，让他们能够通过这种免费的课堂感受温暖，感知真、善、美。
（二）留守儿童缺乏心理、生理健康教育上的辅导，导致行为产生偏差。留守儿童大多缺乏父母的关爱，他们的生活孤独，也没有人分享他们的兴趣。因为山区学校心理健康教育课的师资投入极少，甚至很多学校没有开设这些方面的课程，所以留守儿童长期得不到心理、生理健康教育上的辅导，约90%的留守儿童不参与文体活动，更有约30%的留守儿童存在交际困难等心理障碍。在少儿艺术的培训中，应注重留守儿童的心理状态，及时开导他们，尽量帮助他们解除心中的疑惑，引导他们正确面对生理成长带来的迷茫，为他们提供一片展示自我的天空。
在乐昌市文化馆开展公益文化培训的时候，曾经有这样一个例子。有一位学生他非常喜欢画画，在学校的推荐下参加了文化馆的免费图画课程，在刚开始接触他的时候给人感觉他是一个很安静的的孩子，他画的画色彩非常漂亮，似乎与生俱来就有画画的天赋，他的每一张画都能让人看到一种期待，可是一段时间过后，我发现他不仅安静，甚至从来不愿意和身边的人进行交流，他所有的心情都表达在他的画纸上。有一天，他突然把画纸和笔还给我，说：“老师，我不画画了，伯父不喜欢我画画，爸妈也从来没看过我画画，我把画好的画拿回家里，它唯一的用处只是被伯母拿来垫锅底……”这孩子一边哭一边说着他的生活。在粤北山区像他这样的孩子还有很多，他们有自己的梦想，有自己的兴趣，可是却在残酷的现实中被剥夺了。作为一名群众文化工作者，我深深地感受到关爱留守儿童让他们在艺术中感受生活的美好和快乐是非常有意义的一件事，所以我并没有让他放弃，而是不断的鼓励他继续画出自己的梦想，引导他和身边的同学分享画出来的成果，并且主动联系他的家人为他争取继续学习的机会。幸运的是他的家人接受了我们的提议，而这个孩子也坚持每周都过来上课，坚持了自己画画的梦想，并且渐渐地学会了和身边的人交流，也开始变得健谈。现在他已经不是那个躲在教室角落偷偷哭泣的孩子了，他会大胆地和老师同学讨论作画的想法，也会主动地去辅导一些年幼的孩子画画。文化艺术的培养不仅能增强学生的艺术修养，还能让他们在学习与交流的过程中学会释放情绪，学会表达自己的内心世界，学会融入社会融入身边的群体。
文化馆作为公益性文化事业单位，是为群众提供文化服务的基层组织，特别是在贫困山区，这种公益性机构的作用显得尤为重要。在青少年儿童培训中，让孩子们接触、感知和体会到事物的真、善、美，在老师的帮助和启发下，让他们将自己的外在形体、丰富的想象力和内心的情感，真正地融为一体并得到升华。既陶冶了孩子们的心灵，培养了他们高尚的情操，提高了审美意识和审美能力，进而达到了艺术培训美育的教学目的；又在学习的过程中，引导学生积极地面对人生，树立正确的世界观、价值观，走一条正确的成长道路。
少年强，则国强。一个地区要发展，首先要大力培养少年儿童。我们应根据山区群众文化特色，积极开展各种丰富多彩的群众文化活动和公益培训课程，为山区留守儿童提供学习的机会，让他们在关爱中、在艺术的氛围中快乐地成长。文化艺术能提高人们的修养，我们应培养少年儿童对真善美的美好向往，共筑和谐的美好社会，一同实现伟大的“中国梦”。
作者简介：
罗静怡，乐昌市文化馆。
关键词：山区；群众文化；留守儿童；少儿艺术
中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）07-290-2
近年来，随着社会的不断发展进步，各级政府大力推动文化基础建设，公共文化服务体系在不断的完善，文化已经成为人们生活中不可缺少的养分，是促进社会和谐的重要元素。为了满足人民群众日益增加的精神文化需求，各地区都在大力开展各式各样的群众文化活动。“少年强，则中国强”，要实现伟大复兴的中国梦，更需要抓好青少年儿童的文化素质培养工作，特别在一些经济较为落后的山区，由于本身文化设施的匮乏，要提高地区的整体文化素质，就更要想方设法花大力度进行少年儿童的培养。
不同的地方，对群众文化工作的要求也是不一样的，我们应该根据地方的特点，在不断满足群众文化需求的同时，进一步提高人民群众的综合素质。在我国社会的快速转型和城市化过程中，人口迁移流动频繁，特别在一些四五线城市，越来越多的农民工和山区的剩余劳动力背井离乡外出务工，他们把子女扔给了老人监护或寄养他人，越是贫困的地区，这种现象越发严重，于是便出现了一个特有的群落———留守儿童。全国的农村留守儿童超过2000万，已占儿童总数20%以上，其中在广东省农村留守儿童的数量就超过100万。乐昌作为广东北部的山区，近年来随着青壮年出外务工的数量日渐增加，山区的留守儿童数量也日益增长。在开展群众文化工作中，如何根据我市实际情况做好少儿艺术培养便成为一个重要的课题，值得我们去探索。一、大力开展公益培训，提供免费的学习机会
随着人们对文化艺术培养的意识的不断增强，许多条件较好的家庭都想方设法的送孩子去各种文化艺术培训中心进行学习，而那些贫困山区中的留守儿童，他们只能跟着家里的老人、或者寄托者，大多都生活拮据，他们无法像城里的孩子一样参加各种培训学习班，时间长了和同学们之间的差距就会让这群原本孤独的孩子更加自卑甚至变得自闭不愿意和身边的人交流。关爱这群孩子，为他们提供免费的学习机会，群众文化单位应充分发挥其职能，也是文化设施免费开放的重要环节。大力开展公益培训课程，为山区的留守儿童提供免费学习的机会，让他们能跟随社会文化发展的步伐，在文化艺术的培训过程中树立正确的艺术审美观和人生价值观。
二、山区少儿艺术培养应根据学生的情况开设课程，因材施教
（一）粤北山区的留守儿童由于学习条件有限，家长也不在身边督促，更别说参加各种补习班了，所以绝大部分留守儿童的学习成绩都较差。75%的留守儿童成绩在中等以下，23.5%处于一般水平，中等以上至优秀的仅有1.8%。在开展免费培训课程的科目设置中，文化科目的培训教育是不可缺少的，开展语数外兴趣班、作文兴趣班、科学实践兴趣班等课程，通过生动有趣的方式，让学生巩固知识，培养学习兴趣是极为重要的。
（二）留守儿童文艺教育方面基本空白。由于山区的师资力量和水平的限制，留守儿童很难有机会接触音乐、美术、舞蹈等艺术类学习。在山区学校师资力量缺乏的情况下，经常会出现文化科的老师包办年级组的艺术和体育课程的现象，而由于专业水平有限，根本无法满足素质教育的需求。在群众文化队伍中拥有专业的艺术人才，更应加强对留守儿童文艺方面的教育，弥补他们在学校艺术课程的空白。所以，在少儿文化艺术培训课程的设置方面，要尽可能的培养学生的艺术兴趣，挖掘留守儿童的艺术天赋，让他们参与到音乐、美术、形体舞蹈等方面的学习当中。艺术培养对少年儿童从小树立正确的世界观、形成良好的思想品德和积极向上的健康心理素质，有着良好的作用和深远的影响。
三、山区少儿艺术培养应注重学生的心理状况，组织各种学习活动，提高学生的认知能力
（一）留守儿童思想道德教育得不到足够的重视。由于学校师资力量及父母不在身边教育的原因，留守儿童思想道德教育被严重忽视。据调查问卷结果显示，约80%的留守儿童隔代监护人采取暴力手段“教育”儿童。错误的教育方式导致错误的教育成果，近年来关于留守儿童打架斗殴、恶意滋事的事件报道时有发生。留守儿童是一群缺乏保护的弱者，他们不希望自己被欺负，便开始用武力来伪装自己，由于他们没有很好的聆听着和引导者，所以在这个世界观人生观形成的阶段，很容易误入歧途。在少儿艺术培养过程中，我们应注重对学生思想道德的教育和培养，在课堂中多设置相互协助完成的环节，让学生们参与更多的互动，培养团结互助的精神和互相关心互相帮忙的品德。在组织户外观察课程中老师亦可通过周围的环境，不断向学生灌输和谐友爱、文明礼让等美德，引导他们去认识到世界的美好，让他们能够通过这种免费的课堂感受温暖，感知真、善、美。
（二）留守儿童缺乏心理、生理健康教育上的辅导，导致行为产生偏差。留守儿童大多缺乏父母的关爱，他们的生活孤独，也没有人分享他们的兴趣。因为山区学校心理健康教育课的师资投入极少，甚至很多学校没有开设这些方面的课程，所以留守儿童长期得不到心理、生理健康教育上的辅导，约90%的留守儿童不参与文体活动，更有约30%的留守儿童存在交际困难等心理障碍。在少儿艺术的培训中，应注重留守儿童的心理状态，及时开导他们，尽量帮助他们解除心中的疑惑，引导他们正确面对生理成长带来的迷茫，为他们提供一片展示自我的天空。
在乐昌市文化馆开展公益文化培训的时候，曾经有这样一个例子。有一位学生他非常喜欢画画，在学校的推荐下参加了文化馆的免费图画课程，在刚开始接触他的时候给人感觉他是一个很安静的的孩子，他画的画色彩非常漂亮，似乎与生俱来就有画画的天赋，他的每一张画都能让人看到一种期待，可是一段时间过后，我发现他不仅安静，甚至从来不愿意和身边的人进行交流，他所有的心情都表达在他的画纸上。有一天，他突然把画纸和笔还给我，说：“老师，我不画画了，伯父不喜欢我画画，爸妈也从来没看过我画画，我把画好的画拿回家里，它唯一的用处只是被伯母拿来垫锅底……”这孩子一边哭一边说着他的生活。在粤北山区像他这样的孩子还有很多，他们有自己的梦想，有自己的兴趣，可是却在残酷的现实中被剥夺了。作为一名群众文化工作者，我深深地感受到关爱留守儿童让他们在艺术中感受生活的美好和快乐是非常有意义的一件事，所以我并没有让他放弃，而是不断的鼓励他继续画出自己的梦想，引导他和身边的同学分享画出来的成果，并且主动联系他的家人为他争取继续学习的机会。幸运的是他的家人接受了我们的提议，而这个孩子也坚持每周都过来上课，坚持了自己画画的梦想，并且渐渐地学会了和身边的人交流，也开始变得健谈。现在他已经不是那个躲在教室角落偷偷哭泣的孩子了，他会大胆地和老师同学讨论作画的想法，也会主动地去辅导一些年幼的孩子画画。文化艺术的培养不仅能增强学生的艺术修养，还能让他们在学习与交流的过程中学会释放情绪，学会表达自己的内心世界，学会融入社会融入身边的群体。
文化馆作为公益性文化事业单位，是为群众提供文化服务的基层组织，特别是在贫困山区，这种公益性机构的作用显得尤为重要。在青少年儿童培训中，让孩子们接触、感知和体会到事物的真、善、美，在老师的帮助和启发下，让他们将自己的外在形体、丰富的想象力和内心的情感，真正地融为一体并得到升华。既陶冶了孩子们的心灵，培养了他们高尚的情操，提高了审美意识和审美能力，进而达到了艺术培训美育的教学目的；又在学习的过程中，引导学生积极地面对人生，树立正确的世界观、价值观，走一条正确的成长道路。
少年强，则国强。一个地区要发展，首先要大力培养少年儿童。我们应根据山区群众文化特色，积极开展各种丰富多彩的群众文化活动和公益培训课程，为山区留守儿童提供学习的机会，让他们在关爱中、在艺术的氛围中快乐地成长。文化艺术能提高人们的修养，我们应培养少年儿童对真善美的美好向往，共筑和谐的美好社会，一同实现伟大的“中国梦”。
作者简介：
罗静怡，乐昌市文化馆。