【摘 要】
：
生物识别信息不同于个人信息、敏感个人信息,具有个体唯一性和不可变更性等特征.国际足球联合会已批准并推广使用可穿戴技术,通过可穿戴设备收集足球运动员生物识别信息以提升足球运动水平.从美国实践看,足球运动员生物识别信息的不当处理可能侵犯其隐私权、形象权和合同利益等.我国《个人信息保护法》已将生物识别信息纳入保护范畴.为此,急需厘清足球运动员生物识别信息的界限与例外情形,明确同意规则的范围与表达形式,细化足球运动员知情权、决定权、可携带权与删除权的实施规则,在行业规范中增加足球运动员生物识别信息的保护条款,并开
【机 构】
：
南京师范大学中国法治现代化研究院,江苏南京 210023;南京师范大学法学院,江苏南京 210023
论文部分内容阅读
生物识别信息不同于个人信息、敏感个人信息,具有个体唯一性和不可变更性等特征.国际足球联合会已批准并推广使用可穿戴技术,通过可穿戴设备收集足球运动员生物识别信息以提升足球运动水平.从美国实践看,足球运动员生物识别信息的不当处理可能侵犯其隐私权、形象权和合同利益等.我国《个人信息保护法》已将生物识别信息纳入保护范畴.为此,急需厘清足球运动员生物识别信息的界限与例外情形,明确同意规则的范围与表达形式,细化足球运动员知情权、决定权、可携带权与删除权的实施规则,在行业规范中增加足球运动员生物识别信息的保护条款,并开展专项国际合作.
其他文献
上海市推出学区化集团化办学,全面扩大优质教育资源辐射.教师集群发展是集团建设的重中之重,建立一个能激发城乡教师集群发展的模式,是提高集团教师竞争力的重要途径.研究团队通过对当前集团教师集群发展的现状调查与导入“立体式”发展模式的条件分析,系统设计一个教师集群“立体式”发展模式,围绕“目标共识、人文共润、培训共育、资源共享、课程共建、项目共研、反馈共评”七大策略实施,并建立相应的组织管理机制和运行保障机制保障其可持续运行.最终形成一套系统、持续、可操作、可复制的教师发展模式,促进教育集团教师的发展,提高集团
研究者把评价结论作为研究的逻辑起点,通过对综合评价指标和评价指数的深度解读,创造性地应用综合评价,撬动了长期不易改变的分数至上的教学“固土”.从“育分”到“育人”,使教师不仅关注学科,更关注学生;不仅关注学业成绩,更关注学业质量,取得以育人为导向的教学“绿色”发展.
“观澜联盟”作为一个由“同学段跨区域的小学”组成的“联盟(集团)”,从创立之始,遵循“各美其美,美人之美,美美与共,和而不同”的理念,以“尊重”为核心,以“问题”“需求”为导向,以“项目化”方式展开联盟建设、课程开发、师资队伍建设、教育科研和评价等多项活动,以“三步创优”的行动模式,在取得长足进步的同时,形成了富有特色的“联盟文化”.
思维导图在群文阅读中的运用是近些年学者较为关注的话题,其中还有较多值得思考和探究的地方.思维导图与群文阅读皆有其自身特点,两者具有一定的相似与相通之处,两者的结合运用有其现实与理论基础.思维导图在群文阅读中具有多种实现方式,尤其在教学准备和教学实施阶段实现方式呈现出明显不同.思维导图在与群文阅读结合使用时,要注意难点,同时需要认清思维导图与群文阅读的地位,两者的辩证关系、优势及劣势等问题.
本研究利用概念构图可视化学习的特点和优势,针对当下小学数学课堂教学中存在的困境,通过“构图、论图、正图、用图、反思”等方法让学习真正发生,提出“四图一思”的小学数学课堂样态.让概念构图帮助学生实现知识建构直观化、隐性思考显性化、零散知识结构化、停滞思维生长化.
建设情感课堂是朱小蔓教授在其研究后期推动情感教育理论进一步走向实践的重要主张.唯有实践,才能验证和凸显理论的价值并促成理论的修正和完善.在和朱小蔓教授深度合作的过程中,江苏省南通田家炳中学立足基础教育实际,完成了校本化的“情感—交往”型课堂样态的构建并进行了多年实践.该课堂样态对改善课堂生态特别是改善学生的课堂学习状态具有积极意义.
课堂对话的质量是增强教学活动效能的关键.小学《道德与法治》课堂亟需走出浅层对话的误区,应在深度对话中实现课堂转型的本真回归.基于小学《道德与法治》课堂深度对话内涵与基本特征的分析与思考,结合日常课堂观察与实践提出:走向以思维发展、意义追寻为指向的课堂深度对话,以挑战性问题的驱动为前提,以高水平认知的发展为表现,以新意义世界的生成为核心追求.
“放学后学校”是韩国教育部大力推进的教育福利政策,自2006年全面实施以来,在抑制私教育过热、构建公平教育体系、实现公共教育福祉等方面取得了积极效果.对近年来韩国“放学后学校”运营情况的分析发现,学校运营数量以及学生参与情况皆出现下降趋势,其国家政策环境、“放学后学校”制度、“放学后学校”课程等方面都存在着一些需要改进解决的问题.
在《中华人民共和国民法典》(以下简称《民法典》)施行背景下,足球伤害法律适用出现了新发展,对足球治理带来新挑战和新影响.就足球伤害的侵权归责原则而言,过去广为适用的公平责任原则不再适用,这将极大地增强社会足球和校园足球活动参加者、组织者的信心.《民法典》第1176条第1款明确规定了文体活动自甘风险规则的构成要件,对于足球运动参加者明确足球伤害法律适用规则提出了新要求.在三阶层的体育伤害侵权构造下,足球伤害的法律适用将从构成要件该当性、违法性和有责性三个层次递次考量.其中,对于作为违法阻却要件的自甘风险规则
“我走到语言的尽头/听懂了鸟的鸣叫/我走到颜色的尽头/看清了花的本质/我走到生命的尽头/梦见出生的婴儿/我走到爱的尽头/遇到了母亲”.这是莫言最近寄给我的组诗中的一首,题为《尽头》.看似平淡的语辞和意象,却把生命的意义,把审美的奥秘和人的感情表达得如此独特而幽深.