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教学过程是一种特殊的认识过程。这个认识的特殊在于一是有领导的，二是间接性。学生在教学过程中所学的对象，大都是前人已经发现和创造的知识经验。不是他们亲自得来的知识和经验，因此学生必须经历一个“再发现”和“再创造”的过程。在这个过程中，如果没有沉重自觉地参加，学习将不会取得好的效果。
由“被动”到“主动”的转化
【摘 要】
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教学过程是一种特殊的认识过程。这个认识的特殊在于一是有领导的，二是间接性。学生在教学过程中所学的对象，大都是前人已经发现和创造的知识经验。不是他们亲自得来的知识和经
【机 构】
：
黑龙江省直属机关职工大学
【出 处】
：
商业经济
【发表日期】
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2000年1期
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