论文部分内容阅读
MOOC(Massive Open Online Courses)作为典型的“互联网+教育”模式正在影响着教育发展,但是较高的退课率影响了教学效果。根据“学堂在线”MOOC平台收集的数据,对学习者的学习行为进行统计分析,发现不退课学习者的平均学习次数明显多于退课学习者的平均学习次数。采用主成分分析法分析七种学习行为次数,提取出“完成作业”(problem)和“观看视频”(video)两种学习行为作为影响退课的主要因素。采用机器学习方法AdaBoost 算法对学习者是否退课进行预测。结果显示,采用主成分分析