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高中物理对抽象思维和数理的要求不断提高,教师用生活中、课堂上的小物件来做实验,让学生动一动手的意识却不是那么强烈。但在课堂上让学生用身边的物件动一动手,来解决重难点问题,由于情景的需要和急迫,场景的真切和亲切,往往使学生眼前一亮,使课堂教学变得异常鲜活。
创新实验 体验过程——《曲线运动》为例的教学设计
【摘 要】
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高中物理对抽象思维和数理的要求不断提高,教师用生活中、课堂上的小物件来做实验,让学生动一动手的意识却不是那么强烈。但在课堂上让学生用身边的物件动一动手,来解决重难
【机 构】
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江宁高级中学
【出 处】
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物理教学探讨：中学教学教研版
【发表日期】
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2018年04期
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