【摘 要】
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目的探讨基于PACS多模式教学在医学影像学见习中的应用价值。方法医学影像专业五年制本科生甲、乙两班共60名,甲班设为实验组、乙班设为对照组,每组各30人。分别带教见习,每
【机 构】
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锦州医科大学附属第三医院放射科,锦州医科大学附属第三医院呼吸科
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度课题(编号:JG14DB239);辽宁医学院教改项目(编号:YB2013020)
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目的探讨基于PACS多模式教学在医学影像学见习中的应用价值。方法医学影像专业五年制本科生甲、乙两班共60名,甲班设为实验组、乙班设为对照组,每组各30人。分别带教见习,每系统结束课时共进行6次随堂测试(理论及阅片);期末问卷调查1次。结果实验组6次随堂测试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。学生满意度、兴趣满意度、总体满意度、教师满意度、随堂测试满意度,实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于PACS多模式教学可以明显提高教学效果,具有参考价值。
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