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中等生是一个具有一定共性的群体，他们有着积极的一面：有上进心，向往进步而成为优等生；有着对美好未来的憧憬，具备基本的素质，能在各项活动中应付自如，有时甚至做得较好；学习较认真，具有较大的潜力，某些学科成绩达到上游。同时，他们又有着消极的一面：缺乏恒心，有甘居中游的惰性。他们认为，在老师这一方面，优等生照顾的多一点，学困生是挂了号的，而中等生往往不被重视，而这无疑是在无形中降低了班级的学习成绩。所以说无论是从教育的效率、策略和学生成长的角度，还是从教育机会均等的角度来说，教师都应该更多地表扬和关注这一群体。