【摘 要】
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基于有机化合物的结构特点、学生认识和解决有机合成问题的思维机制，尝试在教学中创设有机合成认识模型。分析学生在有机化学学习过程中的认识脉络、认识角度及水平，揭示教学过
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基于有机化合物的结构特点、学生认识和解决有机合成问题的思维机制，尝试在教学中创设有机合成认识模型。分析学生在有机化学学习过程中的认识脉络、认识角度及水平，揭示教学过程中需以建构学生的有机合成认识模型为目的，在高二的有机单元复习课上，布置学习进阶的教学规划，选取具有认识发展空间的情景素材，设置恰当的驱动性问题，展开促进学生科学思维发展认识活动，提出基于有机合成认识模型进行单元复习教学的措施。
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