【摘 要】
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初中语文教材中有一部分阅读文本较为浅显,不少教师教学这类所谓“浅文”时,往往浅尝辄止,缺少深度。针对此,我们提倡“浅文深读”:把握贴近性,挖掘文本主题;注重建构性,升华情感体验
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初中语文教材中有一部分阅读文本较为浅显,不少教师教学这类所谓“浅文”时,往往浅尝辄止,缺少深度。针对此,我们提倡“浅文深读”:把握贴近性,挖掘文本主题;注重建构性,升华情感体验;倡导反思性,拓展思维深度。
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