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<正>一、问题的提出利用数学史料改善数学学习指导的研究可追溯到19世纪.近20年来,在世界范围内数学史的利用掀起了一股热潮,很多数学史家、数学教育研究学者、教育第一线的数学教师都加入了这一行列,著名数学教育杂志纷纷发行数学教育中数学史利用的特辑,许多国家的数学课
数学史料与高中数学内容整合方式的探索
【摘 要】
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<正>一、问题的提出利用数学史料改善数学学习指导的研究可追溯到19世纪.近20年来,在世界范围内数学史的利用掀起了一股热潮,很多数学史家、数学教育研究学者、教育第一线的
【机 构】
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200234
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2008年12期
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