【摘 要】
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“均匀随机数的产生”是概率必修内容的收尾篇,教学过程以情境问题入手,以数学实验课模式开展,以活动探究推进,展示成果提炼方法,促进数学建模等学科核心素养的形成.授课教师
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“均匀随机数的产生”是概率必修内容的收尾篇,教学过程以情境问题入手,以数学实验课模式开展,以活动探究推进,展示成果提炼方法,促进数学建模等学科核心素养的形成.授课教师能较好地整合教材来创设情境,应用信息技术整合教学,让实验探究活动贯穿课堂教学的始终,学生分组活动探究,师生关系融洽,在交流合作中共同成长,“数学育人”的根本任务在课堂教学中得到较好地落实.
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