【摘 要】
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目的 为应对新冠肺炎疫情中学生不能到校的特殊情况,尝试多措并举开展“组织学”网络教学.方法 通过Moodle平台有序地组织课程,安排理论及实验课,实现课程回放与考核等教学环
【机 构】
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中国医学科学院基础医学研究所,北京协和医学院基础学院,北京,100005
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目的 为应对新冠肺炎疫情中学生不能到校的特殊情况,尝试多措并举开展“组织学”网络教学.方法 通过Moodle平台有序地组织课程,安排理论及实验课,实现课程回放与考核等教学环节.通过Zoom直播进行理论授课,利用虚拟切片网站完成“问题引导下的小组互助学习”,利用微信群进行补充答疑,通过测试成绩和问卷反馈评价教学效果.结果 3次小测验和1次阶段测试显示,学生的最终正确率都在94％以上,这表示学生已基本掌握了教学内容.学生对组织学理论课与实验课的满意度分别为98.75％和96.25％,理论课互动和网络软件问题尚需改进.结论 网络教学基本可以满足教学要求,还有少量内容需到校后进一步加强.
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临床见习课程是医学生将理论转化为实践的重要环节,对于更加强调临床核心胜任力培养的重症医学课程而言,保证见习课程的质量显得尤为重要.目前,现有的见习授课模式,已不能满
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目的探讨情景模拟教学联合床旁教学模式在心血管内科实践教学中的应用。方法选取吉林大学临床医学2015级5+3专业的40名学生为研究对象,并将其随机分为2组。其中20名学生作为实验组,采取情景模拟教学+床旁教学模式;另外20名学生作为对照组,采用传统床旁教学模式。实习结束后对其进行出科理论考试、实践技能考试、综合考核及教学满意度调查。结果情景模拟教学联合床旁教学组的实践技能成绩、综合考核成绩与总成绩均高于传统床旁教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组间的出科理论考试成绩无统计学差异(P>0
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[目的]观察侧隐窝注射丹参注射液治疗腰椎间盘突出症的疗效。[方法]选择腰椎间盘突出症患者60例,随机分为2组,每组30例,治疗组予侧隐窝注射丹参注射液,每5 d注射1次,2次为1个疗程;对照组予常规针灸治疗,隔日1次,5次为1个疗程;观察比较2组临床疗效、疼痛视觉模拟评分法(VAS)评分、腰痛评定量表评分(JOA)和胫神经感觉传导速度。[结果]治疗组总有效率为91.2%,对照组为85.4%,两组比较有显著差异(P<0.05);治疗组VAS评分较治疗前降低(P<0.05),与对照组比较有显著差异
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