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“课程开发”到“课程理解”的课程范式转向引发了人们对课程理解的关注,进而提出教师课程理解的概念.幼儿教师课程理解是关系到学前教育课程实施成功与否的重要因素之一,本文从后现代课程观的视角来阐释幼儿教师课程理解的内涵以及幼儿教师对课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的理解.
从后现代课程观视角阐释幼儿教师课程理解
【摘 要】
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摘 要:“课程开发”到“课程理解”的课程范式转向引发了人们对课程理解的关注,进而提出教师课程理解的概念。幼儿教师课程理解是关系到学前教育课程实施成功与否的重要因素之一,本文从后现代课程观的视角来阐释幼儿教师课程理解的内涵以及幼儿教师对课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的理解。 关键词:后现代主义;后现代课程观;幼儿教师;课程理解 中图分类号:G640
【机 构】
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西南大学教育学部,重庆,400715
【出 处】
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教育前沿
【发表日期】
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2012年2期
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