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要上好一节劳技课，课前准备十分重要。一般来说，劳技课的课前准备有三种：一是材料准备;二是技能准备;三是教具准备。材料准备要齐全，技能准备要熟练，教具准备要充分。劳技课的课前准备有别于其他学科的课前准备，有其特殊性，劳技课的教师一定要足够重视起来。
虽然我不需要像一个语文教师那样博览群书，但是我觉得作为一名劳技教师，得做一个生活百事通，才能去应对教学中可能出现的各种问题，更好地发挥教学魅力，提高课堂教学效率。拿课前准备来说吧，教师就要调动多种知识储备，具备娴熟的动手操作能力。
下面我以“笔袋——DIY”的教学为例，谈谈课前准备的问题。
“笔袋——DIY”是四年级的一节劳技课，为了上好这节课，保证学生学有所得，我在课前做了大量的准备工作。
第一步是材料准备。我对材料准备的要求是齐全。要上好这节课，需要哪些材料才算齐全呢？首先要考虑的当然是笔袋的选料。市面上流行的笔袋五花八门，其材料有塑料的、皮质的、铁的、铝的、布的，不一而足。单是布的，也有各种不同的质料。怎么办？我就先去文具店考察一番。货架上的笔袋琳琅满目，各式各样，看得我眼花缭乱，几乎不知道该选什么了。考虑到课堂上学生用料的方便和制作的容易，我选定了棉布、不织布、牛津布三种材料。
对于这三种布质材料，我认为棉布太软，好不容易做好一个笔袋，总是软绵绵的;牛津布又硬又厚，较难缝制;只有不织布是最好的材料，不但能快速缝制，而且做出来的笔袋不但笔挺且色泽鲜艳。因此，我决定布置学生去购买不织布。这节课，单是课前选料，就花费了好多的时间和精力。可见，课前准备真的不容易。这就像厨师做菜，每一道菜都要尝试，否则就不敢直接面对客人啊！
第二步是技能准备。我对技能准备的要求是熟练，这是就笔袋的缝制方法而言的。懂得缝制的人都知道，缝制方法一般有平针法、串针法、钩针法和多种打结法。在缝制笔袋的过程中，要指导学生运用一定的针法和打结方法，但是，由于学生从没经过各类针法和打结法的训练，如果直接要求学生缝制笔袋，具有一定的难度，所以课前就要教会学生缝制技法。这就是课前准备中的技能准备环节。那么，本节课的技能准备要准备什么呢？当然是教会学生掌握穿线、打结、缝制方法等基本技能。因此，教师在课前要就要准备好样品，进行示范操作，手把手地教给学生缝制方法，并指导操作中应注意的地方。只有这样，才能称得上技能准备达到了熟练的要求，才能保证课堂教学步骤的有序进行。
第三步是教具准备。我对教具准备的要求是充分。劳技课和其他的课一样，也需要准备必要的教具。那么，要上好“笔袋——DIY”一课，在课前应该准备哪些教具才算是充分呢？可以有两类。
一类是实物类教具，包括针线、剪刀、教师事前亲手制作的笔袋样品和系列化的笔袋半制成品等等。在這一类教具里，教师的半制成品尤为重要。这些半制成品包括划好线的布、裁剪好的布、缝制好一条边的布、缝制好两条边的布、缝制好三条边的布、里子翻在外面的笔袋、装好扣子的笔袋、接近完工的笔袋。
有了这些半制成品，在教学过程中，将其一一展示，学生看了之后，就能在最短的时间内了解制作的步骤和全过程，直观效果就会十分显著。
另一类教具是电教媒体类。如各种笔袋图片、笔袋制作过程的视频、笔袋制作的微课等。有了这些电教媒体的介入，上课时就能迅速、清晰、直观地传输笔袋制作的各种信息。特别是制作过程中的一些细微之处，就可以通过媒体的放大，提高观看的清晰度和能见度，学生便能够更加清楚地感知到细微之处的特点。例如，缝制过程中的针脚，就可以通过放大，让学生看清什么样的针脚看起来更加平整、美观、牢固，以便更准确地掌握缝制的方法。学生的观察能力、动手能力、思维能力、创新能力就能获得更好的培养。
有了以上的充分课前准备，我教学“笔袋——DIY”一课，就显得非常得心应手，觉得我的教学魅力得到了完美的展现，而学生的学习氛围也非常浓厚，学习兴趣非常高昂。看得出来，这一节课，学生学得很开心，都感到收获满满。特别是，他们每个人都拥有了一个独一无二的笔袋，而且是亲手制作的，那份喜不自禁的感觉，真是难以用言语来形容。
如何评价一堂劳技课，可以探讨的问题很多，可以考查的指标也很多，但课前准备无疑是上好劳技课的基础。尽管其他学科也有课前准备，但劳技课的课前准备自有它的特殊性，教师千万不能掉以轻心，千万不能打无准备之仗，草草走进课堂，而应给以足够的重视，将其视之为提高课堂教学效率的重要环节，将其视之为有别于其他学科的重要特征。
【作者单位：苏州市吴中区郭巷实验小学
虽然我不需要像一个语文教师那样博览群书，但是我觉得作为一名劳技教师，得做一个生活百事通，才能去应对教学中可能出现的各种问题，更好地发挥教学魅力，提高课堂教学效率。拿课前准备来说吧，教师就要调动多种知识储备，具备娴熟的动手操作能力。
下面我以“笔袋——DIY”的教学为例，谈谈课前准备的问题。
“笔袋——DIY”是四年级的一节劳技课，为了上好这节课，保证学生学有所得，我在课前做了大量的准备工作。
第一步是材料准备。我对材料准备的要求是齐全。要上好这节课，需要哪些材料才算齐全呢？首先要考虑的当然是笔袋的选料。市面上流行的笔袋五花八门，其材料有塑料的、皮质的、铁的、铝的、布的，不一而足。单是布的，也有各种不同的质料。怎么办？我就先去文具店考察一番。货架上的笔袋琳琅满目，各式各样，看得我眼花缭乱，几乎不知道该选什么了。考虑到课堂上学生用料的方便和制作的容易，我选定了棉布、不织布、牛津布三种材料。
对于这三种布质材料，我认为棉布太软，好不容易做好一个笔袋，总是软绵绵的;牛津布又硬又厚，较难缝制;只有不织布是最好的材料，不但能快速缝制，而且做出来的笔袋不但笔挺且色泽鲜艳。因此，我决定布置学生去购买不织布。这节课，单是课前选料，就花费了好多的时间和精力。可见，课前准备真的不容易。这就像厨师做菜，每一道菜都要尝试，否则就不敢直接面对客人啊！
第二步是技能准备。我对技能准备的要求是熟练，这是就笔袋的缝制方法而言的。懂得缝制的人都知道，缝制方法一般有平针法、串针法、钩针法和多种打结法。在缝制笔袋的过程中，要指导学生运用一定的针法和打结方法，但是，由于学生从没经过各类针法和打结法的训练，如果直接要求学生缝制笔袋，具有一定的难度，所以课前就要教会学生缝制技法。这就是课前准备中的技能准备环节。那么，本节课的技能准备要准备什么呢？当然是教会学生掌握穿线、打结、缝制方法等基本技能。因此，教师在课前要就要准备好样品，进行示范操作，手把手地教给学生缝制方法，并指导操作中应注意的地方。只有这样，才能称得上技能准备达到了熟练的要求，才能保证课堂教学步骤的有序进行。
第三步是教具准备。我对教具准备的要求是充分。劳技课和其他的课一样，也需要准备必要的教具。那么，要上好“笔袋——DIY”一课，在课前应该准备哪些教具才算是充分呢？可以有两类。
一类是实物类教具，包括针线、剪刀、教师事前亲手制作的笔袋样品和系列化的笔袋半制成品等等。在這一类教具里，教师的半制成品尤为重要。这些半制成品包括划好线的布、裁剪好的布、缝制好一条边的布、缝制好两条边的布、缝制好三条边的布、里子翻在外面的笔袋、装好扣子的笔袋、接近完工的笔袋。
有了这些半制成品，在教学过程中，将其一一展示，学生看了之后，就能在最短的时间内了解制作的步骤和全过程，直观效果就会十分显著。
另一类教具是电教媒体类。如各种笔袋图片、笔袋制作过程的视频、笔袋制作的微课等。有了这些电教媒体的介入，上课时就能迅速、清晰、直观地传输笔袋制作的各种信息。特别是制作过程中的一些细微之处，就可以通过媒体的放大，提高观看的清晰度和能见度，学生便能够更加清楚地感知到细微之处的特点。例如，缝制过程中的针脚，就可以通过放大，让学生看清什么样的针脚看起来更加平整、美观、牢固，以便更准确地掌握缝制的方法。学生的观察能力、动手能力、思维能力、创新能力就能获得更好的培养。
有了以上的充分课前准备，我教学“笔袋——DIY”一课，就显得非常得心应手，觉得我的教学魅力得到了完美的展现，而学生的学习氛围也非常浓厚，学习兴趣非常高昂。看得出来，这一节课，学生学得很开心，都感到收获满满。特别是，他们每个人都拥有了一个独一无二的笔袋，而且是亲手制作的，那份喜不自禁的感觉，真是难以用言语来形容。
如何评价一堂劳技课，可以探讨的问题很多，可以考查的指标也很多，但课前准备无疑是上好劳技课的基础。尽管其他学科也有课前准备，但劳技课的课前准备自有它的特殊性，教师千万不能掉以轻心，千万不能打无准备之仗，草草走进课堂，而应给以足够的重视，将其视之为提高课堂教学效率的重要环节，将其视之为有别于其他学科的重要特征。
【作者单位：苏州市吴中区郭巷实验小学