【摘 要】
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高职院校创新创业教育的价值取向应指向全员普适性教育、全面综合性教育、全程持续性教育。当前,由于多种因素的影响,我国高职院校创新创业教育的价值取向存在以下异化倾向:
【机 构】
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空军航空维修技术学院航空电子设备维修学院,空军航空维修技术学院
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2018年一般资助课题“融入毕业设计的高职学生创新教育研究与实践”(项目编号:XJK18BZY008)
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高职院校创新创业教育的价值取向应指向全员普适性教育、全面综合性教育、全程持续性教育。当前,由于多种因素的影响,我国高职院校创新创业教育的价值取向存在以下异化倾向:把创新创业教育视为精英教育,忽视了教育的全员性普适性;把创新创业教育视为知识教育,忽视了教育的全面性综合性;把创新创业教育视为阶段性教育,忽视了教育的全程性持续性。高职院校要实现创新创业价值取向的回归必须紧扣"三全"发展定位,实现教育理念的重树;深化教育教学改革,实现人才培养体系的重构;坚持校企专兼结合,实现教师队伍的重组;加
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