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“3+4”衔接模式的生源在升入本科教学阶段后,学习和生活过程中往往遇到比普通本科生更多的问题。课程思政化,润物无声地在专业学习中解决他们思想上的难题,必然能够帮助他们顺利度过难关。该文分析了该类生源的特点、课程思政的内涵,阐述了个人对于如何针对课程思政进行建设的观点。
应用型本科院校“3+4”培养背景下学生课程思政建设研究——以自动化专业为例
【摘 要】
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“3+4”衔接模式的生源在升入本科教学阶段后,学习和生活过程中往往遇到比普通本科生更多的问题。课程思政化,润物无声地在专业学习中解决他们思想上的难题,必然能够帮助他们
【机 构】
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吉林工程技术师范学院电气工程学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2019年14期
【基金项目】
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吉林省十二五教育科学规划课题《应用型本科“3+4”中职本科自动化专业人才培养模式衔接研究与实践》(课题编号:ZD15113,主持人:叶天迟)
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