【摘 要】
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教研员在指导中小学教师形成课题研究成果的过程中要注意深入调研教师课题的实施状况,分析课题的研究问题,确定成果内容;要尊重、激励教师,与教师平等交流;将总结课题成果与
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划2012年度校本研究专项课题(BIA12117)
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教研员在指导中小学教师形成课题研究成果的过程中要注意深入调研教师课题的实施状况,分析课题的研究问题,确定成果内容;要尊重、激励教师,与教师平等交流;将总结课题成果与指导研究方法相结合,指导教师查阅相关文献,多角度思考课题成果,构建课题成果的整体思路。使中小学教师掌握课题成果形成的程序与方法,提高课题研究与成果提炼能力。
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