【摘 要】
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新零售时代下,零售行业面临崭新发展环境,想要在激烈竞争中占据有利地位,就要对市场营销模式进行改革创新,特别是新零售所体现出的线上与线下联动方式,要依托电子商务技术,促进传统零售行业进行资源整合,并通过线上与线下资源联动和销售与物流融合,推动零售行业获得突破性发展。本文以A省新华书店为例,对开展市场营销存在的销售渠道单一、连锁卖场转型不足、客户黏性不强等问题进行细致分析,并从拓宽零售渠道、加快连锁卖
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新零售时代下,零售行业面临崭新发展环境,想要在激烈竞争中占据有利地位,就要对市场营销模式进行改革创新,特别是新零售所体现出的线上与线下联动方式,要依托电子商务技术,促进传统零售行业进行资源整合,并通过线上与线下资源联动和销售与物流融合,推动零售行业获得突破性发展。本文以A省新华书店为例,对开展市场营销存在的销售渠道单一、连锁卖场转型不足、客户黏性不强等问题进行细致分析,并从拓宽零售渠道、加快连锁卖场转型、增强客户服务力度、构建高效物流中心、产品多元化营销等方面入手,提出几点行之有效市场营销对策,以供参考。
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换热器是能源与动力工程的重要设备之一，提高相应课程——《换热器原理与设计》课程及其课程设计学习效果能为能源动力人才培养添砖加瓦。成果导向是先进的工程教育理念之一，利用反向教学设计可以有效提高学习效果。为保障基于成果导向的课程教学效果，文章阐述了《换热器原理与设计》课程特点，分析了该课程的教学现状，介绍了成果为导向的教育理念；并基于此，以提高学生换热器设计技能精熟程度为目标，探讨了课程教学实施方法；
针对航空薄壁件压铆质量差、误差累积等问题，提出航空薄壁件压铆质量控制模式。基于工程计算法建立压铆力-压铆质量理论模型，并用ABAQUS软件和伺服压铆机分别对直径4 mm的平锥头铆钉进行数值模拟和压铆实验，结果表明镦头尺寸理论值与模拟值和实验值相对误差均小于5%。构建物理车间、虚拟车间、数据服务平台协同作业的工作模式，在压铆力数据实时采集的基础上，利用压铆力-压铆质量理论模型、质量离差算法实现压铆力
目的 探讨罗氏内异方与短效口服避孕药在Ⅳ期卵巢子宫内膜异位囊肿患者的术后维持治疗中是否具有同等的临床应用价值。方法 选取Ⅳ期卵巢子宫内膜异位囊肿病例共118例,口服避孕药组54例,罗氏内异方组64例,在术前1 d及术后2、4、6、8个月5个时间点分别监测糖类抗原125（CA-125）、疼痛视觉模拟评分（VAS评分）、抗苗勒管激素（AMH）,并计算术后8个月时的复发率,将各观察指标进行两组间统计学比
根据九年级英语复习课的现状，笔者认为应该在九年级英语复习课中运用发现法和任务型教学法。通过教师创设问题情境和贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，完成学习任务，充分发挥学生探究问题的积极性与主动性，培养学生的英语核心素养。
白细胞下降是肿瘤化疗最常见的毒副作用之一，常因此导致化疗终止，影响肿瘤有效治疗。目前临床主要应用集落刺激因子治疗（Colony Stimulating Factor,CSF），但近年的研究显示CSF具有刺激肿瘤生长风险。中医采用健脾、养血、补肾等方法治疗肿瘤化疗后白细胞降低取得了良好的临床疗效，尤其是近年受到重视的补肾生髓法，不仅可以防治肿瘤化疗白细胞降低，而且具有一定的抑制肿瘤生长的作用，显示出
煤层裂隙系统的扩展和发育是控制煤层渗透率的主要因素，分析加载条件下煤层渗透率的变化对研究煤层气的运移特性及其开发具有重要意义。开展了基于工业CT扫描条件下的含瓦斯煤三轴渗流实验，测试结果表明：含瓦斯煤在加载条件下的变形过程大致分为初始裂隙压密阶段、弹性变形阶段、屈服变形阶段、破坏阶段和残余变形阶段；基于CT扫描技术的裂隙重构真实客观反映了含瓦斯煤三维裂隙场的演化过程；含瓦斯煤渗透率大小与其内部裂隙
＜正＞ 类风湿性关节炎是临床常见的一种疾病。笔者自1972年以来在临床实践中应用自拟方逐痹汤加减治疗类风湿性关节炎367例,取得了满意的疗效,现报告如下。一、一般资料病例367例,其中男226例,女141例。年龄在16～65岁之间并以25～50岁者为多。病程在1年以内者138例,2～5年者173例,5～8年者37例,9年以上者19例。二、诊断依据1.游走性、多发性对称性小关节炎症,
目的 探讨三七总皂苷（PNS）对免疫介导再生障碍性贫血（aplastic anemia, AA）小鼠骨髓造血功能和TLR4/TLR2-NF-κB信号通路的调控作用。方法 将C57BL/6小鼠随机分成正常组、单纯辐照组（TBI）、模型组、环孢素治疗组和PNS低、中、高剂量治疗组，C57小鼠经5.0 Gy X射线全身辐照和混合淋巴细胞尾静脉输注，建立免疫介导AA小鼠模型，连续给药15 d后测量小鼠体质
达尔克罗兹教学法被誉为“音乐教学技术的革命”,其创新之处在于摒弃了传统教学的固化模式,以体验音乐、体验情感作为教学出发点和宗旨,利用体态律动方法,通过身体作为媒介将听觉、视觉和运动觉等多种感官结合,并以肢体律动的形式唤醒身体对于音乐的体验—表达,旨在发展学生的音乐思维、音乐感知力和表现能力。这一教学方法和教学理念具有极强的可实践性,为视唱练耳教学指明了新的方向,突出视唱练耳学科的美育价值功能。本文